【正文】 課堂是素質(zhì)教育的主陣地。這樣才能保證每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上達(dá)到理想的提高，真正面向了全體，讓人人學(xué)好。這樣，課堂上有動（有序地更正、討論）有靜（靜下心來，埋下頭來靜悄悄地看書、思考、當(dāng)堂完成作業(yè)），靜中有動（緊張地動腦，學(xué)習(xí)） 學(xué)習(xí)效率就特別高。改革就是發(fā)展生產(chǎn)力，出高效嘛！否則還要什么改革呢？ 事實勝于雄辯，許多案例都證明“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”就是能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)得好。重點寫了“普遍推廣”這一章，僅這一章就有九萬字。 2023年 11月，我根據(jù)永威學(xué)校賽課、評課的實踐寫成了《每 節(jié)課教師講幾分鐘豈能硬性規(guī)定》的課改論文，發(fā)表于《中國教育報》、《教育時報》。從此，初中部不停地深化課堂教學(xué)改革，不斷地邁出新步，成為課改典型，對外開放，受到好評。于是，我就決定立即在永威學(xué)校推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，以此為突破口，打一個硬仗，創(chuàng)建一所名校。我問任課老師：“怎么不指出來？”這位老師氣呼呼地說：“你要知道這是差班，他要會寫，還叫做差班學(xué)生??！教了也沒用。 教學(xué)革命，推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法 一個好校長，首先是一位好教師。 “四清”的內(nèi)容。 “四清”的對象和重點。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。 教好每一個學(xué)生，是能夠做到的，但是，也是很難做到的，因為它是一項艱巨復(fù)雜的工作，涉及到方方面面，尤其是教好一個差生，要付出教好一個優(yōu)生數(shù)十倍的代價。就這樣，差生有了希望，有了信心，有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)積極性高了?！庇腥藛枺骸半y道就 沒有一個例外嗎？有了一個，還能證明‘沒有教不好的學(xué)生’的結(jié)論是正確的嗎？”我回答說：“即使有一個學(xué)生沒能教好，也不能否定‘沒有教不好的學(xué)生’這個觀念。原來慢班學(xué)生 不愿學(xué)習(xí)，老師認(rèn)為木已成舟，無法可想。讀完初一年級時，我的三個孩子都成為好學(xué)生，都會自學(xué)。以女兒為例吧，每天中午，我就叫她口述上午學(xué)過的例題，口答習(xí)題。 我是怎樣提高自身素質(zhì)，建設(shè)品牌學(xué)校的呢？回顧歷程，我當(dāng)校長堅持先管好自己，從提高自身素質(zhì)做起。校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè) 河南省沁陽市永威學(xué)校校長 蔡林森 教育家陶行知講過，校長是學(xué)校的靈魂?，F(xiàn)在，就這方面匯報如下，如有不當(dāng)之處，歡迎指教。如果哪一道錯了，就在那道題的旁邊打一個“？”，讓女兒自己思考、更正，女兒拼命地動腦筋，嘴里不停地問 “怎么錯了？怎么錯了？” 急得滿頭大汗，我還是不講，耐心地等待女兒的回答。從此，他們越學(xué)越好，都上了大學(xué)，其中二人赴美留學(xué)。而快班的教學(xué)質(zhì)量也很不理想，因為師生缺少憂患意識。因為那是個別教育工作者缺少經(jīng)驗或者努力不夠，或者是其它某種原因造成的。每一個 學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有明顯的進(jìn)步，優(yōu)生更好，差生進(jìn)步很快。說空話不行，搞形式主義不行，不持之以恒不行。當(dāng)天學(xué)的功課，該背的要會背，做錯了的要更正，該運(yùn)用的，要做對?！八那濉钡膶ο髴?yīng)該是每個學(xué)生，但重點是后進(jìn)生，老師要特別關(guān)注最后幾名學(xué)生，要從最后一名學(xué)生抓起，堅持每節(jié)課、每天、每周教師親自一一查，力求人人過關(guān)。第一，知識點一一過關(guān)（都會背）；第二 能力過關(guān)，即口答例題、習(xí)題，并能做類似的題。我年輕時就被評為揚(yáng)州市十佳教師?！蔽曳喿鳂I(yè) 發(fā)現(xiàn)作業(yè)不正常，量不足，老師不全改。 我連夜制定了講課制度、評課制度（ 引導(dǎo)教師堅持以效果作為衡量課的標(biāo)準(zhǔn)，效果好就是好 課，好課的標(biāo)志是學(xué)生緊張地學(xué)習(xí)），復(fù)印了課改資料（用正確的教育思想武裝教師頭腦，讓全校教師相信，每一個學(xué)生都能學(xué)得好，為推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”作好思想準(zhǔn)備），一道發(fā)給 教師，立即組織教師賽課。 2023年秋學(xué)期開學(xué)后，我和小學(xué)部申芳校長組織小學(xué)部的 教師也參加賽課、評課，邊實踐，邊創(chuàng)新。文章指出，要透徹理解洋思教學(xué)模式，要能夠抓住根本，不斷解放思想，更新觀念，依靠科學(xué)，遵循規(guī)律，從實際出發(fā)，講求實效，靈活運(yùn)用教學(xué)結(jié)構(gòu)，注意處理好 幾種關(guān)系：既解放思想、大膽改革，又堅持科學(xué)，實事求是；既抓知識能力學(xué)習(xí)，又抓情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)；既要堅持課堂教學(xué)改革，又要整體推進(jìn)；既要用好教材，又要走出教材；既要學(xué)生緊張學(xué)習(xí)，又要教師科學(xué)引導(dǎo)。該書將由中國教育報刊社出版，作為一種新課改的教學(xué)流派向全國推廣，中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)寫了序。 洋思中學(xué)生源沒有優(yōu)勢，教師也沒有優(yōu)勢，但是，教學(xué)質(zhì)量多年一流，鞏固率、合格率、畢業(yè)率、升學(xué)率 100%。如果，從上課至下課，教室里沒有靜，都在動，看起來熱熱鬧鬧，學(xué)生輕輕松松，其實學(xué)生不動腦，學(xué)習(xí)效果就談不上。 學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，能夠當(dāng)堂準(zhǔn)確地檢測一節(jié)課的教學(xué)效 果，便于教師下課后及時批改作業(yè)，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生更正，進(jìn)行必要的個別輔導(dǎo)，達(dá)到“日日清”，即“今日事，今日畢”。怎樣在課堂上有效地實施素質(zhì)教育呢？ 課堂上實施素質(zhì)教育不是用口號喊出來的，也不是貼標(biāo)簽，說幾句實施素質(zhì)教育的空話，裝潢 門面，更不是自吹出來的，而是要以學(xué)習(xí)知識為載體，有具體、有效的科學(xué)方法來實施來有機(jī)地滲透。 早在 1998年，《人民教育》（ 8期合刊）發(fā)表的題為《優(yōu)化課堂教學(xué)，實施素質(zhì)教育》的長篇文章，就肯定 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是素質(zhì)教育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。 永威學(xué)校運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，進(jìn)一步證明，確實能有效地實施素質(zhì)教育。 這樣，每個學(xué)生都能當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，沒有一個掉隊。課改成功不僅是個方法問題，而且是校長、教師思想、觀念、品行各方面都必須提高的問題。課改也要打假。這樣，同學(xué)們學(xué)得緊張，老師講得少。有些課改名校向課前延伸，要學(xué)生在課前化大量的時間參與備課，做預(yù)習(xí)作業(yè)，準(zhǔn)備課堂發(fā)言稿，常常超過一小時，每節(jié)課都這樣，一節(jié)課常常要 準(zhǔn)備一小時以上的時間。 在 2023年寒、暑假教師培訓(xùn)班 上，全體教師比較各流派教學(xué)模式，展開大討論。2023年 11月至 2023年 11月，在永威學(xué)校，焦作市教育局共舉辦了32期校長、教師培訓(xùn)班，沁陽市教育局共舉辦了 10期校長培訓(xùn)班。 管理創(chuàng)新，堅持教書育人責(zé)任制 1982年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的成功經(jīng)驗，就認(rèn)真在社會主義初級階段，人們的覺悟還沒有極大的提高，要辦好學(xué)校，也必須讓“包”字進(jìn)校，使干好干壞大不一樣。從此，層層承包，項項承包的教書育人責(zé)任制的管理體制在永威學(xué)校形成了，老師們教書育人的積極性空前高漲，學(xué)校里呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。 我校推行績效工資制，效果特別好，因為我們做到了如下幾點： （一）嚴(yán)格管理。我很重視執(zhí)行制度、嚴(yán)格考核。每學(xué)期末，學(xué)校統(tǒng)計各學(xué)部、各班的紀(jì)律衛(wèi)生總分，評選先進(jìn)學(xué)部、先進(jìn)班級。因此，我校每月發(fā)動家長、學(xué)生測評教師、校長，測評表存檔，學(xué)校統(tǒng)計并公布全體教師的滿意率，對滿意率低的教師學(xué)校幫助改進(jìn)工 作，力求盡快地滿足學(xué)生、家長的要求，對家長提出的改進(jìn)意見歸類，研究解決?！罢\信鑄就永威”幾個大字刻在我校綜合樓大門外東側(cè)的巨石上，這是董事長的治校格言。我認(rèn)為，沒有人文關(guān)懷，缺少人格魅力，嚴(yán)格管理是難以有效、難以堅持的，甚至?xí)呦蚍疵?，只有更多的人文關(guān)懷，才能更嚴(yán)格地管理學(xué)校。為了辦好學(xué)校，我生活儉樸，作風(fēng)正派，處處嚴(yán)于律己，注意細(xì)節(jié)，一舉一動作好表率，不搞特殊化，不抽煙，不喝酒，自覺接受師生監(jiān)督，不給師生不良影響；為了辦好學(xué)校，我全身心撲在 學(xué)校工作上，顧不上家庭，父親住院雙目開刀，妻子住院開刀，我請人伺候，自己卻不請一天假，自己三個孩子考上大學(xué)，都是請白發(fā)蒼蒼的父親送他們到大學(xué)報到，而我忙于開學(xué)工作，自己病了，掛了水就工作，我腿關(guān)節(jié)有骨刺，仍巡視校園，咬著牙，扶著上下樓梯；為了辦好學(xué)校，我把教師的戀愛、工作、生病、家庭等視 為分內(nèi)事，都盡力幫助；為了辦好學(xué)校，我 1985年后評優(yōu)評先都讓給別人，例如： 1995年，教育局增加一個名額給洋思中學(xué)，指定給我，讓我評上全國優(yōu)秀教師，但是，我找局長、書記做工作，把名額讓給了工作出色的年輕副校長。學(xué)校騰飛，形勢大好，領(lǐng)導(dǎo)夸獎，社會捧場，這時學(xué)校必然會出現(xiàn)新問題和新矛盾，因此，我一直保持清醒的頭腦，一心為了學(xué)校，常不顧個人得失，敢冒風(fēng)險，勇于拼搏，讓學(xué)校不斷上臺階，成為經(jīng)得住考驗的名校。 2023年，我眼看著洋思中學(xué)離縣城二十里，學(xué)生家長、參觀來賓都不方便，加之緊靠化工開放區(qū)，不利于學(xué)校繼續(xù)發(fā)展，就強(qiáng)抓機(jī)遇，自籌資金一個多億，只用了 130天的時間，建成了八萬多平方米的洋思中學(xué)新校區(qū)，創(chuàng)造了泰興建筑史上的奇跡。即使挨了我批評的人，也佩服我不貪、不沾、兩袖清風(fēng)。就這樣，師生信任我，和我一道奮戰(zhàn)，永威學(xué)校初中部、小學(xué)部、高中部都發(fā)生了巨大的變化。 校長成就了名學(xué)校，名學(xué)校造就了名校長。名校長、名學(xué)校都只有起點，沒有終點。江蘇省有的市、縣教育局還組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)這些文章，這是對我極大地鼓勵和鞭策。 2023年 8月 10日，泰興市政府批準(zhǔn)了。學(xué)校北校門，面對街心廣場、市政府、圖博中心，學(xué)校 東是東三環(huán)，學(xué)校南是南二環(huán)，學(xué)校西是美麗的羽惠河，學(xué)校越辦越好，接待的來賓越來越多。但為了學(xué)校的發(fā)展，我千方百計從泰州交通銀行貸款一百萬元，建成一幢實驗樓，一幢公寓樓，改建了教學(xué)樓。黨和人民沒有忘記我，給了我很高的榮譽(yù)。 我們幾位副校長和中層干部都以我為榜樣，努力以身作則，作好表率，層層帶動，確實是我校能夠嚴(yán)格管理的法寶。不管在什么情況下，他都按時發(fā)放教職員