新課程背景下的課堂聚焦與教師專業(yè)發(fā)展(完整版)
【正文】 目標(biāo)動詞 技能 方面 獨(dú)立操作水平 包括獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。 過程性和方法性 信息的提取、加工和應(yīng)用 ? “情感態(tài)度與價值觀”維度的目標(biāo)是學(xué)科課程的最高境界標(biāo)準(zhǔn) 統(tǒng)領(lǐng)性 穿透性 ? 校本教研應(yīng)該有一個共同的話語系統(tǒng) 理解與把握相關(guān)動詞的含義 ? 有關(guān)結(jié)果性要求的目標(biāo)動詞 ? 有關(guān)體驗(yàn)性要求的目標(biāo)動詞 有關(guān)結(jié)果性要求的目標(biāo)動詞 分類 分級 內(nèi)涵 行為動詞舉例 知識 方面 了解 水平 包括再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉例；描述對象的基本特征等。結(jié)論：再過 20年，中國的科技和文化必將趕上并超過這個所謂的“超級大國”。但作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，一定要有服務(wù)意識，特別是對積極研究課堂教學(xué)、大膽開展改革的年級部、教研組、教師個人要大力支持、積極引導(dǎo)、用心服務(wù)。 ? 教師的專業(yè)發(fā)展有多種途徑，學(xué)歷進(jìn)修是教師比較樂意接受的一種，而立足崗位求發(fā)展則是更實(shí)際和有效的一種途徑。 ? 如何認(rèn)識當(dāng)前教務(wù)主任的工作環(huán)境（背景）？ 直接的話題 —— 新課程的適應(yīng)、績效工 資 …… 永恒的話題 —— 教育、教學(xué)質(zhì)量的提升 課程實(shí)施 課堂教學(xué)改革 年級部管理 教師專業(yè)成長 …… —— 我們應(yīng)關(guān)注的真問題 ? 在課改初期，我們更多的關(guān)注如何適應(yīng)新課程、如何理解課程標(biāo)準(zhǔn)、如何確立教學(xué)內(nèi)容等基本的問題，在今天（南京），我們應(yīng)該 逐步走進(jìn)新課程的深處，探索國家課程的校本化實(shí)施、探索學(xué)校課程的建設(shè)、探索課堂教學(xué)方式的改變， 等等。 (6學(xué)分 ) 外語 10 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 10 人文與社會 政治 8 歷史 6 地理 6 科學(xué) 物理 6 化學(xué) 6 生物 6 技術(shù) 信息技術(shù) 4 通用技術(shù) 4 藝術(shù) 藝術(shù)或 音樂、美術(shù) 6 體育與健康 體育與健康 11 綜合 實(shí)踐活動 研究性學(xué)習(xí) 15 調(diào)節(jié)、補(bǔ)充、拓展 社區(qū)服務(wù) 2 社會實(shí)踐 6 課程結(jié)構(gòu) ?學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ?科目 ?模塊 ?高中學(xué)生在校修習(xí)課程三年，每學(xué)期 52周，其中教學(xué)時間 40周，社會實(shí)踐 1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日、農(nóng)忙假） 11周。新課程背景下 高中教務(wù)主任工作的思考 南京市教學(xué)研究室 陸靜 ?整體進(jìn)入 ?培訓(xùn)在先 ?學(xué)科推進(jìn) ?典型引路 一、教務(wù)主任對新課程實(shí)驗(yàn)理解的視角 從 《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》 開始 時代性 基礎(chǔ)性 選擇性 課程設(shè)置“底面”要寬 ? 基礎(chǔ)性：強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運(yùn)用的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲望、積極的探索精神、堅(jiān)持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。 ?學(xué)生 每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 都必須獲得一定學(xué)分。 ?我們需要用專業(yè)的視角看待教務(wù)主任工作。 ? 促教師“被發(fā)展”到“我發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。 ? 在培養(yǎng)教師時要揚(yáng)長補(bǔ)短、在使用教師時要揚(yáng)長避短、在保護(hù)教師時要揚(yáng)長護(hù)短。 ?美國預(yù)言 —— 中國的小學(xué)生在上課時喜歡把手端在胸前，中國的學(xué)生喜歡早起。 說出、描述、舉例、列舉、識別、指認(rèn)、確定等。 繪制、測量、測定、查閱、計(jì)算、試驗(yàn)等。形成、養(yǎng)成、樹立、建立、堅(jiān)持、增強(qiáng)、領(lǐng)悟、追求等。 責(zé)任意識 質(zhì)量意識 協(xié)調(diào)意識 專家意識 創(chuàng)新意識 ?
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