某學(xué)院教師組織氣候與工作滿意度關(guān)系(完整版)
【正文】 不息。 勝 人者有力，自 勝 者 強 。 28 三月 202311:06:59 下午 23:06:59三月 211楚塞三湘接， 荊門 九派通。 三月 2111:06 下午 三月 2123:06March 28, 20231行 動 出成果，工作出 財 富。3. ANOVA分析中得知，本研究具 “統(tǒng)計顯著性 ”尚未達 “實用顯著性 ” 。 6. 副教授在工作滿意度上優(yōu)於講師。現(xiàn)在學(xué)校鼓勵和強制教師進修的方式167?，F(xiàn)在直屬主管處事的公平性 167。 第 32題 7 工作環(huán)境 指校方所提供之環(huán)境、設(shè)施及活動空間方面的協(xié)助，是否有因改制有所變動。工作滿意度量表編號 組成構(gòu)面 定義說明 題號1 資深地位 指各界包含校方、晚進同事、家長及社會大眾對資深教師的重視程度，是否有因?qū)？聘闹萍夹g(shù)學(xué)院而有所不同。 第 45~47 、 50題 5 績效規(guī)範(fàn) 指專科改制技術(shù)學(xué)院後，校長 (或主管 )對於全體教職員工的主動視導(dǎo)程度以及視導(dǎo)角色的獨斷性更為明顯，此即為強調(diào)績效之特徵。 問卷修訂： 以黃月麗 (民 78)與楊慈慧 (民 85)之研究譯本 )為參考，針對本研究整體特性加以修訂而成。 研究流程確定研究問題及研究目的理論與文獻探討 發(fā)展研究構(gòu)念的衡量方法並設(shè)計問卷發(fā)現(xiàn)與結(jié)論 實證資料的蒐集與分析針對本研究所提問題重點進行文獻資料之搜集與彙整 同事互動流程阻礙離 心疏 遠績效規(guī)範(fàn)關(guān)懷尊重組織氣候資深地位行政領(lǐng)導(dǎo)薪資福利人際共事升遷進修專長條件工作環(huán)境工作滿意度個人背景性別、年齡、教育程度、職稱、授課時數(shù)、到校年資、教學(xué)年資、婚姻狀況學(xué)校情境行政職務(wù)、任職系類別、改制年數(shù)專科改制技術(shù)學(xué)院研究內(nèi)容 ?？聘闹萍夹g(shù)學(xué)院之環(huán)境狀況民國 八十四 年之前，國內(nèi)僅有 7 所技術(shù)學(xué)院。 研究動機、目的與問題 167。2. 探討教師工作滿意度之組成構(gòu)面。學(xué)校組織 氣 候 量 表 167。 第 16~23題 167。 問卷依據(jù)： 以 Smith等人 (1969)的工作描述指標(biāo)、Lester(1987)教師工作滿意度問卷為主。編號 組成構(gòu)面 定義說明 題號4 人際共事 指校內(nèi)同事間的相處與共事問題之變化。現(xiàn)在學(xué)校的設(shè)備資源（教具、資料、媒體 .） 167。現(xiàn)在任教學(xué)校的區(qū)域位置及交通狀況 167。 4. ?？聘闹萍夹g(shù)學(xué)院後，開放式問卷與封閉式問卷部份的數(shù)據(jù)分析有所出入。 11. 七個工作滿意度控制變項經(jīng)由第一 ~五個正典因素共可說明?？聘闹萍夹g(shù)學(xué)院教師們在同事互動、流程阻礙、疏遠、績效規(guī)範(fàn)、關(guān)懷尊重等五個組織氣候構(gòu)面總變異量的 %。 23:06:5923:06:5923:06Sunday, March 28, 20231乍 見 翻疑夢，相悲各 問 年。 三月 2123:06:5923:06Mar2128Mar211世 間 成事，不求其 絕對圓滿 ，留一份不足，可得無限完美。 23:06:5923:06:5923:063/28/2023 11:06:59 PM1越是沒有本 領(lǐng) 的就越加自命不凡。 11:06:59 下午 11:06 下午 23:06:59三月 21MOMODA POWERPOINT
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