成功上司卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)教材(完整版)
【正文】 為教練式上司 ? 教練應(yīng)該非常關(guān)注員工的職業(yè)生涯 ? 根據(jù)員工和業(yè)績找出需要加強的培訓(xùn)項目 ? 給予員工培訓(xùn)前的輔導(dǎo) ? 應(yīng)該在培訓(xùn)后聆聽員工的感受，協(xié)助受訓(xùn)員工制定課后目標及行動計劃 ? 給予員工充分的學(xué)習時間 培養(yǎng)下屬的原則 培養(yǎng)需要 執(zhí)行計劃 檢查培訓(xùn)效果 安排強化作業(yè) 制定培訓(xùn) 計劃和預(yù)算 教練的四個步驟 ?準備 ?呈現(xiàn) ?試做 ?追蹤 訓(xùn)練的方式和方法 行動演變構(gòu)成圖 行為 技能 知識 態(tài)度 行動演變的過程 ，態(tài)度就會變 ，行為跟著變 ，習慣隨之變 ，人生必然變 第 六 篇 下屬激勵： 給他（她）鮮花給他夢 激勵原理 激勵 需求 動機 行為 需求 滿足 新的需求 激勵的理論基礎(chǔ) 需求層次論 雙因素理論 期望理論 公平理論 強化理論 人性假設(shè) “工具人”假設(shè) “經(jīng)濟人”假設(shè) “社會人”假設(shè) “自我實現(xiàn)人”假設(shè) “決策人”假設(shè) 需求層次論 自我實現(xiàn) 尊 重 社 交 安 全 生 理 雙因素理論 保健因素 激勵因素 ? 防止職工產(chǎn)生不滿情緒 ?激勵職工的工作熱情 工 資 監(jiān) 督 地 位 安 全 工作環(huán)境 政策與管理制度 人際關(guān)系 工作本身 賞識 提升 成長的可能性 責任 成就 期望理論 M = V E ?M—— 激發(fā)力量 。作為開路先鋒，他在松軟的雪地上率先沖開一條小路，以便讓后邊的狼保存體力。 六、表里如一： 狼也很想當一個善良的動物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干凈凈的吃掉每次獵物 . 大富人家通常都出不人才，偉大的旗幟下往往是平庸的員工，領(lǐng)導(dǎo)者懂得所謂職業(yè)化就是利益背后的原則高于一切，法不容情。當狼在一起嚎叫時，它們仿佛在宣告：“我們是一個整體，雖然每種聲音都各有不同，但我們是一個整體，所以最好不要惹我們。成功上司卓越領(lǐng)導(dǎo)力 主講老師： 課程結(jié)構(gòu) 第一單元：角色再造：走出傳統(tǒng)上司角色誤區(qū) 第二單元：管理下屬：權(quán)利戒律與影響力傳播 第三單元：狼性文化 : 打造一個強大團隊的哲學(xué) 第四單元：情景領(lǐng)導(dǎo) :下屬診斷與領(lǐng)導(dǎo)風格選擇 第五單元：員工激勵：給他（她）鮮花給他夢 第六單元：教練技術(shù)：造就一支精銳之師 第七單元：有效授權(quán)：分身有術(shù)與影子管理 第八單元：大道無形：成功上司的自我修煉 第 一 篇 角色再造： 走出傳統(tǒng)上司角色誤區(qū) 管理人員的角色功能 內(nèi) ? 承上 ? 承擔單位職責 ? 達成組織目標 ? 執(zhí)行上司的指示 ? 啟下 ? 做好組織的管理 ? 帶領(lǐng)團隊達成任務(wù) ? 使各項資源充分有效發(fā)揮 ? 平行間 ? 協(xié)調(diào) ? 公關(guān) ? 服務(wù) ? 上司的職責和使命 ?
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