電子組裝技術(shù)(完整版)
【正文】 二、教學內(nèi)容 —— 表現(xiàn)形式活頁講義：行業(yè)標準SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT二、教學內(nèi)容 —— 表現(xiàn)形式工業(yè)案例SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT三、教學方法和手段SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT三、教學方法和手段 —— 模式設(shè)計現(xiàn)代電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程為主線以項目為載體“ 教、學、做 ”為一體的教學活動新器件新工藝職業(yè)素養(yǎng)SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT三、教學方法和手段 —— 教學方法理論實踐一體化教學 任務驅(qū)動教學法項目教學法SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT三、教學方法和手段 —— 教學方法學習情境 2： THT印制板手工焊接 學時： 181．學習目標根據(jù)給定的電路印制板，能依據(jù)元器件清單正確領(lǐng)取元器件；編制 THT手工焊接工藝流程；能進行 THT印制板手工焊接；能依據(jù) IPC標準檢測插裝質(zhì)量和焊點質(zhì)量；能分析常見的缺陷焊點產(chǎn)生的原因，并形成質(zhì)量報告；養(yǎng)成良好的焊接工作作風、職業(yè)道德及 5S作業(yè)習慣。國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐職業(yè)院?！?電子組裝工藝 》 課程整體設(shè)計唐 雯蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院電子工程系SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT目 錄 課程設(shè)置1 教學內(nèi)容2 教學方法與手段3 教學保障4 教學效果與特色5 建設(shè)規(guī)劃6SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT一、課 程 設(shè) 置SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT一、課程設(shè)置 —— 課程歷史沿革創(chuàng)新階段20232023項目化重構(gòu)階段20232023完善階段20232023初建階段19992023工學結(jié)合 項目化教學 完善課程內(nèi)容 建構(gòu)課程基本框架 IPC標準SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT一、 課程設(shè)置 —— 課程改革背景 企業(yè)需求 能為企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)成本且能拆會焊的高素質(zhì)組裝人才 學生需求 想學有一技之長或多技之長，優(yōu)質(zhì)就業(yè)工學結(jié)合 工作過程系統(tǒng)化課程SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT一、課程設(shè)置 —— 課程開發(fā)思路企業(yè)調(diào)研確定本專業(yè)從業(yè)崗位群職業(yè)分析，確定課程標準教材編寫實訓項目開發(fā)專家論證反饋。SIPIVT國際職教理念 本土創(chuàng)新實踐 區(qū)域成果分享SIPIVT一、課程設(shè)置 —— 課程設(shè)計依據(jù)本課程本課程 BECDA國際通用的行業(yè)標準 成熟的企業(yè)工藝先進的教學手段適用本課程的教學方法
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