高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧(完整版)
【正文】 說(shuō)明。 對(duì)第三聯(lián) “ 云間連下榻，天上接行杯 ”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。 若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。 設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。 何以解憂，唯有杜康。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 擬人：把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，富有情趣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游） 三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 春生何處暗周游，海角天涯遍始休。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。在作品中對(duì)人物、事件的交代和介紹。如 “ 愿將腰下劍，直為斬樓蘭 ” “ 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下 ” 。全詩(shī)以慷慨悲涼的基調(diào)，通過(guò)登幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩(shī)人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。 已逝之景之境。 烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的 《 梅花 落 》曲調(diào)??！ 三、四句以實(shí)寫(xiě)虛 ，將 “ 梅花落 ” 拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。 詩(shī)人寫(xiě)景抒情，或前景后情，或前情后景，或情景相間，具體寫(xiě)法，不一而足，要在善于變化。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 人閑桂花落，夜靜春山空。 烘托指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的人、事、物鮮明突出。 松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽(tīng)。如 姜夔 《 揚(yáng)州慢 》 “過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青 ”“ 春風(fēng)十里 ” 引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫(xiě)； “ 盡薺麥青青 ” 寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情景，是實(shí)寫(xiě)，這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。 抑揚(yáng)： 抑揚(yáng)手法往往能使行文反差強(qiáng)烈、出人意料，于反差中產(chǎn)生盎然的情趣，于曲折中增添雋永的意味。 ” 刻畫(huà)了少婦由樂(lè)觀而后悔的心理變化，表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了 “ 閨怨 ” 的主題。詩(shī)人 以樂(lè)景寫(xiě)哀情 ， 反襯出自己濃厚的思鄉(xiāng)之情。 指出下列詩(shī)句中運(yùn)用的藝術(shù)手法。 遙知兄弟登高處 ， 遍插茱萸少一人 。 端居 李商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。 詩(shī)人由眼前的黃河聯(lián)想到天上的銀河，進(jìn)而 想象 到 牛郎 織女 家的情景，把黃河洶涌澎湃寫(xiě)得更具體、生動(dòng)、形象。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋? 注：由于守舊勢(shì)力排擠 ， 歐陽(yáng)修被貶官外任 ， 乃作此詩(shī) 。從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)；二、從 “ 窗戶明 ” 來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三、從 “ 折竹聲 ”來(lái)寫(xiě)，是聽(tīng)到的。 ? 問(wèn) :此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法 ?有何效果 ? ? 答： 主要用了 反襯 手法 (步驟一 )。 （ 1）水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。 【 注 】 折柳：即 “ 折楊柳 ” ，古樂(lè)曲名，多為傷春悲離之辭。 近試上張水部 朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 張旭 山光物態(tài)弄春暉， 莫為輕陰便擬歸。 關(guān)注意象 意象即寄情藏意的物象。 渡荊門送別 李白 渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。 。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意 …… 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。 關(guān)注注釋 注釋一般包括兩方面的內(nèi)容，一是解釋個(gè)別難懂的詞語(yǔ)，這對(duì)理解詩(shī)句很有幫助；一是介紹作者情況或?qū)懽鞅尘?，這對(duì)把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的提示作用。 齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。 談?wù)劚驹?shī)頷聯(lián)在表達(dá)技巧上的妙處？ 反襯 、 用典 。三、四兩句用 “ 忽起 ” 、 “ 垂楊舞 ” 及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的 “ 萬(wàn)點(diǎn) ” 聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。 ? 兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的 孤獨(dú)寂寞 (步驟三 )。 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧 (或藝術(shù)手法，或手法 )；或詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 解答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法并知曉其一般表達(dá)效果，能結(jié)合語(yǔ)句分析和表達(dá)。 本詩(shī)運(yùn)用了托物言志 （ 以物喻人 ） 、 對(duì)比的手法 ，通過(guò)對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)自由飛鳴及關(guān)在籠中的不自由形
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