【正文】 的 句 子是 ， 。它敘述了貝多芬、____________和 的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。 “ 撞擊說 ” 和 “ 火山說 ” 。 （ 4） 因此，目前存在兩種對立的理論，即 “ 撞擊說 ” 和 “ 火山說 ” 。 C．你太不講信用了，借書不還！ D．我那本書很好看吧，不然怎么會讓你愛不釋手呢？ 【答案】 D（ 2分） 【解析】 分析：本題中一定要注意委婉地說法。 閱讀下面這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。 B．在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車被大雪覆蓋著，旁邊立著一個雪人，車前部的頂蓋和后備箱打開著，他手里緊握著修理工具。 C、我們要確保安全生產，防止萬無一失。 B. 他在政治課上答錯了一道題，結果弄得面紅耳赤， 聲名狼藉 ． ． ． ． 。o z225。） 嘈雜 （ ch225。o zh225。） C． 過 濾 （ nǜ）（ lǜ），答案為 D。 C. 這對眼睛不會放過 微不足道 ． ． ． ． 的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。 D、近段時期以來，小紅電腦水平有了明顯的增強。 C．我回來一看，他籠著手，縮著脖子，眼睛瞇著，不住的打盹。（ 3分） 小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香味甜甜。 D中運用反問，而且話語的內容教委婉。 【答案】作比較 舉例子 打比方 分類別 【解析】分析： （ 1） 作比較。 點評：分析常見的說明方法及其作用，首先要 了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷。 （ 4分） 【解析】 分析：本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。 （ 6）左刻 “ ， ” ，石青糝之。 ④ 例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反 比低處高。 1分別找出這兩段文字的中心句。 分析：此類題，首先要考慮在文中直接引用語句解答。 1第二段第 ② 句中的 “ 后者 ” 具體指代什么？（ 2分） 【答案】 1921到 1930年十年平均的春初 7種禾木抽青和開花日期。到了 20世紀 60 年代，隨著海洋地質和地球物理研究的進展，（ 丙 ）了海底擴張說。某些陸上裂谷（知東非裂谷）可能會產生出新的海洋。 1依次填入文中甲、乙、丙、丁處最恰當?shù)囊唤M詞語是（ ） （ 2分） A．懂得 提出 出現(xiàn) 參照 B．發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)立 形成 參照 C．發(fā)現(xiàn) 提出 形成 結合 D．懂得 創(chuàng)立 出現(xiàn) 結合 【答案 】 C 【解析】分析：了解各組詞的意思，分析語句，從搭配的角度來判斷。 D．板塊移動造成了大陸漂移。 【解析】分析：閱讀全文，了解作者說明的 思路，根據所說明事物的側重來劃分層次?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的?？墒侵窈t里那不停的 “ 沙沙沙 ” 的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。依據題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從 “ 人物 ”“ 事件 ” 兩個信息點上概括， 點評：歸納內容要點概括要點，是記敘文閱讀中?？碱}，平時學習要多加訓練。 點評：動作描寫是人物描寫的重要方法，學習時要注意分析，學會運用。 點評：本題是考查學生對細節(jié)描寫的理解，要仔細閱讀有關內容，從人物的內心活動方面來理解描寫的作用。 【寫作指導】 本題可有兩個思路， 一是以回顧生 活為 內容寫作，聽到什么歌？想起什么？有什么與這首歌相關的美好或不堪回首的往事使這歌長留心間？把它寫出來。這兩種寫法都可以以歌詞開頭，由歌引起所要寫的內容。 【解析】分析：根據文中 情節(jié)內容，從 母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的心理體會理解 “ 母親的心 ” 的含義，就是針對自己的孩子，是一作為人之母對母蟹的體諒 。（ 4分） （ 1） “ 母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。 【解析】分析：第三段有明確的文字信息，直接引用作答即可。坐在溪 水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。 （三） 閱讀下面文章。 點評：本題考查學生的理解分析能力。 1 “ 板塊構造說 ” 的核心內容是什么？ （ 2分） 【答案】這種假說認為，地殼和上地幔組成巖石圈，巖石圈被活動構造帶分