【正文】 ，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。在我國一些制造技術(shù)較先進(jìn)的企業(yè)（如航空、軍工等企業(yè)）其機(jī)床數(shù)控化率也只有10%左右，而世界發(fā)達(dá)國家已超過20%。據(jù)悉，教育部、勞動和社會保障部、國防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等七部門共同啟動了“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，甘肅省制定了“振興甘肅制造業(yè)行動計(jì)劃”，以緩解勞動力市場上技能型人才的緊缺狀況，提高職業(yè)教育對社會和企業(yè)需求的反應(yīng)能力，促進(jìn)整個職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，培養(yǎng)適合機(jī)械制造業(yè)發(fā)展需求的大量的數(shù)控技術(shù)技能型人才已成為高職教育的緊迫任務(wù)。?。ǘ?shù)控技術(shù)專業(yè)設(shè)置的社會背景、行業(yè)背景和依據(jù)　數(shù)控技術(shù)是機(jī)械制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志。形成了一支年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平、技能水平較高，全部具有本科以上學(xué)歷的教師隊(duì)伍，能較好地滿足目前教學(xué)的需要?！　。ㄈ?shù)控技術(shù)專業(yè)的社會需求分析　　近年來，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)和國防工業(yè)的迅速發(fā)展，國家對裝備制造業(yè)提出了大量急迫的需求。20世紀(jì)90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流失嚴(yán)重?！　。?）稱職和優(yōu)秀的數(shù)控機(jī)床售后服務(wù)工程師和銷售工程師，也是珠江三角地區(qū)所需求人才的特點(diǎn)之一。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，對復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量的20%。老中青年教師的比例為2：4：4。詳情見表2。數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室開設(shè)《數(shù)控機(jī)床操作》、《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用》、《數(shù)控技術(shù)加工與編程》等課程，涉及數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動化等專業(yè)；數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室開設(shè)《數(shù)控車床操作》、《數(shù)控銑床操作》、《數(shù)控加工工藝》等課程，涉及數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)；設(shè)備控制實(shí)訓(xùn)室開設(shè)《傳感器技術(shù)》、《焊接技術(shù)及自動化》、《先進(jìn)制造技術(shù)》等課程，涉及數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、焊接技術(shù)及自動化等專業(yè)；焊接技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室開設(shè)《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》、《焊接工藝與技能訓(xùn)練》、《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》、《焊接質(zhì)量控制》、《氣焊與氣割》等課程，涉及機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、模具技術(shù)、材料成型與控制技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化等專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)際操作。近年來，我院機(jī)械工程系教師積極參與學(xué)院和省部級科研項(xiàng)目，共參與學(xué)院科研項(xiàng)目和省部級科研項(xiàng)目十余次；在省級以上各種刊物上發(fā)表118篇學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)術(shù)論文；主編和參編教材40部，參與本校機(jī)械基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械加工、焊接技術(shù)、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)、鉗工綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，制作教具和掛圖。每個模塊包括若干實(shí)訓(xùn)課程，并配有實(shí)訓(xùn)大綱，每門實(shí)訓(xùn)課程由若干獨(dú)立的基本訓(xùn)練單元組成?！“堰^去的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三段式課程體系改為基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課程體系?！　≈鞲烧n程：機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械工程基礎(chǔ)、液壓傳動技術(shù)、電工電子技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、傳感器技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床電氣控制技術(shù)、伺服控制技術(shù)、數(shù)控編程技術(shù)、數(shù)控加工工藝等。　6．強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)體系　堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地工作。 　　　　目前，數(shù)控專業(yè)碩士以上學(xué)歷2人。對教研室所設(shè)的課程進(jìn)行研究、分析和設(shè)計(jì)，分析哪些是重點(diǎn)課程、前沿課程，并進(jìn)行課程設(shè)置，即根據(jù)一定的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)科及其結(jié)構(gòu)、順序和課時分配。二是出版校本教材，提高數(shù)控技術(shù)專業(yè)影響力。在合作中，本專業(yè)主要著重以下幾個方面： 　（1）建立實(shí)習(xí)基地　通過和企業(yè)合作，建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地。如能采用“訂單”式人才培養(yǎng)方式，將是校企合作的最好方式?！?．培訓(xùn)與產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè) 　　培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研和教學(xué)之間是一種緊密互動關(guān)系，培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研是教學(xué)的基礎(chǔ)和發(fā)展，而教學(xué)又促進(jìn)培訓(xùn)、指導(dǎo)生產(chǎn)、提高科研水平。二是到企業(yè)現(xiàn)場服務(wù)，解決生產(chǎn)問題。即在整個教學(xué)過程，始終以數(shù)控技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，鎖定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；依據(jù)高職教育、教學(xué)規(guī)律，兩大教學(xué)體系中的理論課程與實(shí)踐課程、課內(nèi)教學(xué)與課外活動、校內(nèi)教育與校外教育科學(xué)地安排在“三個教育階段”中，實(shí)施“三個結(jié)合”，學(xué)生從入學(xué)就接觸專業(yè)，專業(yè)技術(shù)教育與素質(zhì)教育三個教育階段不斷線，形成“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”螺旋式推進(jìn)的教學(xué)模式。“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的內(nèi)涵是，學(xué)校與企業(yè)、科研單位結(jié)成辦學(xué)伙伴關(guān)系，成立產(chǎn)學(xué)研合作委員會，建立資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、權(quán)利與義務(wù)對等、互惠雙贏的合作運(yùn)行機(jī)制?！? ⑤電工的中級技能；　 ⑥操作、日常保養(yǎng)常用數(shù)控機(jī)床和其它數(shù)控設(shè)備的中級技能；　 ⑧設(shè)計(jì)、制作調(diào)試一般電氣控制設(shè)備，制作調(diào)試簡單數(shù)字控制裝置的基本能力；?、饩幹茢?shù)控加工(含一般機(jī)械加工)工藝規(guī)程、加工程序的中等能力。掌握通用機(jī)械加工設(shè)備的操作　　　金工實(shí)習(xí)、機(jī)械制造技術(shù)　　電氣控制基本能力　能讀懂電工基本電路，熟悉各種電子元器件，會用電工電子儀表；具有讀懂電氣原理圖的能力；可以對數(shù)控系統(tǒng)的參數(shù)進(jìn)行設(shè)定；能調(diào)試及運(yùn)行自編的PLC程序；　電工技術(shù)、電子技術(shù)、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試實(shí)訓(xùn)　　數(shù)控機(jī)床應(yīng)用能力　　熟悉數(shù)控車床、銑床、加工中心的操作，掌握數(shù)控編程指令的意義及使用；根據(jù)圖紙能進(jìn)行機(jī)床加工；能進(jìn)行自動編程；能看懂機(jī)床機(jī)械、電氣說明書等。 質(zhì)　　　有朝氣、沉著、剛毅、執(zhí)著。 　上述三個階段的要求是：實(shí)習(xí)教學(xué)的全部教學(xué)文件充分（包括：實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教材、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書及實(shí)習(xí)報(bào)告）。擁有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心, 數(shù)控機(jī)床與數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所，設(shè)備先進(jìn)，同時擁有591 m2的計(jì)算機(jī)房，擁有4個掛牌的校外實(shí)訓(xùn)基地,并建立了良好的運(yùn)行機(jī)制。 　　五、專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)管理　　我國加入世貿(mào)組織以來，先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)在中國制造業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛。 　　教育部2003年7月《關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控職業(yè)教學(xué)改革的調(diào)研報(bào)告》中已經(jīng)把數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)和企業(yè)未來數(shù)控人才需求趨勢闡述得非常明確。 　在高職人才的培養(yǎng)上，應(yīng)該把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，即以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案。 　機(jī)械工程系專門成立了數(shù)控技術(shù)教改小組，在省內(nèi)及珠三角周圍進(jìn)行了調(diào)研、走訪。教育部等七部門積極采取措施，決定在90所高等職業(yè)院校開展數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并逐步將高等職業(yè)教育的基本學(xué)制從三年改為兩年。 　教學(xué)儀器設(shè)備能充分滿足教學(xué)的需要，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上。 　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，三個教育階段中均要實(shí)行課內(nèi)教學(xué)與課外活動結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合，通過相關(guān)的課外活動、校外教育，對學(xué)生進(jìn)行非技術(shù)性素質(zhì)教育?！D2 人才能力素質(zhì)培養(yǎng)教育示意圖?。ㄋ模?shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求 　數(shù)控技術(shù)專業(yè)教改方案以數(shù)控應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重、理論與實(shí)踐相互交叉、相互滲透、相輔相成兩大教學(xué)體系，將能力素質(zhì)培養(yǎng)的全過程分為三個階段，并保證專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語能力培養(yǎng)三年不斷線，實(shí)施“三個結(jié)合”，教學(xué)遵循“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”雙循環(huán)、螺旋式推進(jìn)的模式，經(jīng)過三年的教學(xué)，將學(xué)生從高中畢業(yè)基礎(chǔ)提升到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的水平。通過教育部規(guī)定的大學(xué)四級英語考試；應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計(jì)機(jī)械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。“人文社科教育與專業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合”，目的是通過開設(shè)人文社科類課程和進(jìn)行相關(guān)的課內(nèi)外教育活動，對學(xué)生進(jìn)行某些非技術(shù)性素質(zhì)教育。 　　“2”：構(gòu)建理論課程與實(shí)踐課程兩大教學(xué)體系，支撐專業(yè)教育全局?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，要求高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)必須不斷調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容必須不斷更新，這種調(diào)整均須以科技研究為后盾。培訓(xùn)，是在較短時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握某一類知識和技能的教學(xué)形式，它具有強(qiáng)度大、教學(xué)水平要求高等特點(diǎn)，相當(dāng)于正規(guī)比賽，能夠較快提高教學(xué)水平，同時，因培訓(xùn)時間短，所以能較快發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果，從而較快完善教學(xué)。從2005年起，我院與酒泉鋼鐵公司機(jī)械制造分公司、酒泉奧凱種子機(jī)械有限公司等省內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行了卓有成效的“訂單”式培養(yǎng)，為上述企業(yè)輸送了500多名優(yōu)秀畢業(yè)生。只有建設(shè)好實(shí)習(xí)基地，才能充分顯示出專業(yè)發(fā)展的特色。數(shù)控加工是最重要的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室是專業(yè)手段應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，數(shù)控診斷維修實(shí)訓(xùn)室是本專業(yè)的輔助實(shí)訓(xùn)室。第三在教學(xué)過程中，注意提煉教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教具、試驗(yàn)等一系列教學(xué)元素。?。?）專任教師職稱　目前，本專業(yè)專任教師中，高級職稱人數(shù)為6人，占教師人數(shù)的40%?！　?．加強(qiáng)教育教學(xué)理論和人才培養(yǎng)模式的研究，提高學(xué)術(shù)水平　　牢固樹立“科研立校、科研興?！钡挠^念，堅(jiān)持“教研促教改、以教改促教學(xué)”的工作思路，重視科學(xué)研究和教育科學(xué)研究工作，鼓勵教師多出成果、出好成果。為了培養(yǎng)過硬的崗位技能，必須改變實(shí)踐教學(xué)過分依附于理論教學(xué)的狀況，建立相對獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)體系。專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)針對性和實(shí)用性。實(shí)踐教學(xué)做到三年不斷線，一年級主要進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握本專業(yè)的基本操作技能；二年級主要進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)要求的各項(xiàng)專業(yè)技能；三年級主要進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參加勞動部門組織的職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成第一崗位職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡，畢業(yè)后就能頂崗工作，縮短了磨合期。機(jī)械工程系教師教學(xué)科研成果見表5。在辦學(xué)模式上，國家十分提倡走校企合作之路，希望雙方達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)雙贏。EDA實(shí)驗(yàn)室　　　聯(lián)想電腦、PLC實(shí)驗(yàn)箱、EDA實(shí)驗(yàn)箱、穩(wěn)壓電源　主要為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)開設(shè)《電氣控制與PLC應(yīng)用》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》等課程的專業(yè)理論實(shí)驗(yàn)　　設(shè)備控制實(shí)訓(xùn)室　傳感器系統(tǒng)試驗(yàn)儀、天車模型、挖土機(jī)模型、高頻信號發(fā)生器、電梯模型、虛擬示波器　為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)開設(shè)《傳感器與檢測技術(shù)》課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)　材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室　　萬能實(shí)驗(yàn)機(jī)、扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)機(jī)、疲勞實(shí)驗(yàn)機(jī)、帶傳動效率實(shí)驗(yàn)機(jī)、齒輪效率實(shí)驗(yàn)機(jī)　開設(shè)為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)開設(shè)《材料力學(xué)》《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程專業(yè)實(shí)驗(yàn)　技術(shù)測量實(shí)驗(yàn)室　　游標(biāo)卡尺、高度游標(biāo)卡尺、內(nèi)徑百分尺、深度千分尺、外徑千分尺、公法線千分尺、讀數(shù)顯微鏡、物鏡測微尺　　　為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)《公差配合與測量技術(shù)》課程開設(shè)測量實(shí)驗(yàn)　　工程材料與　　　金相實(shí)驗(yàn)室　　洛氏、布氏硬度計(jì)、箱式電阻爐、金相試樣拋光機(jī)、金相試樣切割機(jī)、金相顯微鏡、　為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)《金屬工藝學(xué)》課程開設(shè)實(shí)驗(yàn)　機(jī)械加工實(shí)驗(yàn)室　　車床、銑床、磨床、鉆床　　為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)《機(jī)械制造技術(shù)》課程開設(shè)理論教學(xué)和實(shí)踐操作　　鉗工綜合實(shí)訓(xùn)室　　鉗工臺鉗、鉆床、砂輪機(jī)、其他工具　開設(shè)《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》課程的實(shí)際操作　　焊工綜合實(shí)訓(xùn)室　　焊條電弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、鎢極弧焊、氣焊和氣割、等離子切割、磁粉探傷、感應(yīng)加熱、滲透實(shí)驗(yàn)　　開設(shè)《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》、《焊接工藝與技能訓(xùn)練》等課程的實(shí)際操作　數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室　　　數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)、自動編程實(shí)訓(xùn)、數(shù)控車床加工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑床加工實(shí)訓(xùn)　開設(shè)《數(shù)控機(jī)床操作》等課程的實(shí)際操作　　　數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室　數(shù)控車床、數(shù)控銑床、檢驗(yàn)設(shè)備工具　　　為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)《數(shù)控技術(shù)加工與編程》等課程的實(shí)際操作　　模具綜合實(shí)訓(xùn)室　　　注塑機(jī)、電火花機(jī)、切割機(jī)、沖床　　為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)《先進(jìn)制造技術(shù)》等課程的實(shí)際操作　　2005年，學(xué)院投資45萬余元，購置了CGM4300B數(shù)控銑床6臺、CK6120數(shù)控車床一臺等。數(shù)控技術(shù)專業(yè)有任課教師15名，其中，副教授6人，講師6人，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師3人?！　τ凇盎翌I(lǐng)型” 數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更加熟悉產(chǎn)品的三維設(shè)計(jì)，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機(jī)床維修人員要以機(jī)、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎(chǔ)，掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修的技術(shù)和技能。部分企業(yè)（如成都飛機(jī)制造公司）已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作。近年來，國家加大了對軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術(shù)改造，數(shù)控機(jī)床的數(shù)量和水平得到較大提高。與此同時，根據(jù)全國工業(yè)普查資料，我國機(jī)床擁有量約378萬臺，但機(jī)床數(shù)控化率只有約2%。我國技能型人才培養(yǎng)模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育培訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。　正是有這樣一支結(jié)構(gòu)基本合理、穩(wěn)定實(shí)干的專兼職教師隊(duì)伍，使我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不斷提高?！∥覀冞€聘請了長期工作在生產(chǎn)第一線、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科研院所、廠礦企業(yè)的高級工程師、工程師和高級技師作為兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起到了較大推動作用。職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任。特別是2002年，我國機(jī)床市場消費(fèi)金額上升到59億美元，躍升世界第一位。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機(jī)床也沒有最大限度地發(fā)揮作用?！。?）“藍(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降　在現(xiàn)有的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機(jī)床，程序由專人負(fù)責(zé)編寫，但隨著企業(yè)對數(shù)控人才的高效利用和進(jìn)口數(shù) 圖1 企業(yè)未來數(shù)控人才需求趨勢圖　控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對“藍(lán)領(lǐng)層”提出了更高的知識結(jié)構(gòu)要求?！?．對數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)要求　　對于“藍(lán)領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機(jī)床夾具、機(jī)械制造工藝學(xué)等）為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握“數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“CAD/CAM”軟件。形成了一支年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)比較合理，教學(xué)水平、技能水平較高，全部具有本科以上學(xué)歷的教師隊(duì)伍，能較好地滿足目前教學(xué)的需要。　　表2 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備儀器及功能一覽表　　實(shí)驗(yàn)室名稱　主要儀器設(shè)備　　主要功能　電工實(shí)驗(yàn)室　電工電子實(shí)驗(yàn)臺、示波器、數(shù)字萬用表、晶體管毫伏表、三相功率表、絕緣電阻表、晶體管圖示儀、精密萬能臂　主要為