【正文】 提供標(biāo)準(zhǔn)的語音，語調(diào)供學(xué)生模仿，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語起示范作用。常見的物品：畫物品時要抓住基本特征，用省儉的筆畫將其勾勒出來。 簡筆畫是指以簡單的線條勾勒事物形象特征的畫。板書的基本要求是書寫規(guī)范，有示范性；層次分明，有條理性；重點(diǎn)突出，有鮮明性；布局合理，有計(jì)劃性；形式多樣，有趣味性。經(jīng)過這么多年的辦學(xué)經(jīng)歷之后，我感觸最深的就是，學(xué)生的掌握情況與教學(xué)活動設(shè)計(jì)，操練方式有著密不可分的關(guān)系。3.“收”“放”及時，動靜結(jié)合。聲音變化的表達(dá)效果可用來增強(qiáng)語詞，突出教學(xué)的重點(diǎn)，調(diào)控學(xué)生的課堂行為。e．位移的速度不徐不急,不要過于頻繁和急速地走動。，位移與手勢三個部分。①．教師的站立姿態(tài)要做到端莊，挺拔，精神飽滿。③．手勢的運(yùn)用可以提高教學(xué)效率，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。4.，重視示范。只要教學(xué)活動設(shè)計(jì)得豐富有趣了，就不怕學(xué)生會走神，就不怕紀(jì)律難管了，就更不怕教學(xué)效果會不好了。板書與課型有著密切的聯(lián)系，不同的課型板書的格式是不盡相同的。它具有易畫，風(fēng)趣，教學(xué)效果好等特點(diǎn)，是每位英語教師都該掌握的基本技能之一。表情主要通過眉，嘴，眼的變化來表現(xiàn)。 教具是教師用于輔助教學(xué)的用具。教具的使用要圍繞教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3．教師教字母的讀音時要注意對比。 看，這樣邊唱邊擊掌既幫助學(xué)生回憶字母順序又幫助學(xué)生記住元音字母。我們先來看語音體系中各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)示范：，音素包括元音和輔音，音節(jié)由音素組成。，英語中常用的語調(diào)有：升調(diào)，降調(diào)，降升調(diào)。，因材施教，教師針對學(xué)生常犯錯誤糾正語音上的錯誤。4. 具體分析，區(qū)別對待。因此，句型語法教學(xué)必須遵循以語音，詞匯和語法相結(jié)合的綜合教學(xué)原則。階段性。新的課文教學(xué)方法更注重教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。同時，也有利于學(xué)生有的放矢地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)，它有許多好處：第一，節(jié)省了備課時間。教師在處理上既要因人而異，也要因課而異，為不同的教學(xué)服務(wù)。常見方法有：Discussing the theme of the text；Expressing the personal views；Having substitutional practice of the pattern。第三：讀后階段。常見的方法有：Mechanical practice；Meaningful practice。With some proper conjunctions bine these short sentence 4s together.用適當(dāng)?shù)倪B詞，把這些短句連接在一起。Can you change the parative form into its superlative form in this sentence?你能把這句話的比較級改為最高級嗎？I’m afraid you are wrong .There’s a small mistake in your spelling. Sorry you have spelt it wrong.恐怕你錯了，拼寫中有個小錯誤。Who can correct the mistake in the sentence?誰能糾正句中的錯誤。Don’t be shy, just open your mouth widely.別害羞，張大嘴巴。Can you tell me any symnonyms of this word.你能說出這個單詞的同義詞嗎？What’s another way of saying exam?Exam 的另一種說法？Can you spell this word?你能拼寫這個單詞嗎？Let me see if there is anything wrong with your spelling.讓我看看你的拼寫是否有錯誤。I’m afraid this is wrong.恐怕這有點(diǎn)錯誤。I’ll check your homework.現(xiàn)在我要檢查你們的作業(yè)。Are you prepared? Let’s get started.準(zhǔn)備好了嗎？我們開始了。A question mark is used after interrogative sentences.疑問句后用問號。Think carefully. Don’t leave it to chance.仔細(xì)想想，不要碰運(yùn)氣。好，再聽一遍錄音，完成下列句子。我來調(diào)一下音調(diào)。Is there anybody who got full marks?有人得滿分嗎？Have you got the correct answer?你知道正確答案嗎？Listen to the tape and fill the following sentences.聽錄音并完成下列句子中的空白。Wait a moment ,please. The radio doesn’t work well.稍等一會，錄音機(jī)出了點(diǎn)問題。Which group would like to act out the dialogue?哪一組愿意表演這個對話？I’d like to call out some pairs to practise the dialogue.我想找?guī)捉M同學(xué)操練一下這個對話。Who will volunteer to act out the part?誰愿意主動表演這一部分？First you can do it with your books open ,then try to act it out without your books.第一遍你們可以打開書，然后盡量不看書來表演。Which group wold like to act out the dialogue？哪一組愿意表演這個對話？Who can act this role ?Any volunteer?誰愿意擔(dān)任這個角色，有自愿的嗎？Who’d like to have a try ?Hans up.誰想試一試，請舉手。圖片用語Could you show me where Shanghai is ?你能指出上海在哪嗎？How can you travel from Beijing to Shanghai?怎樣才能從北京到上海呢？We can get there by train or by air.我們可以乘火車或飛機(jī)。Look at the blackboard. Are there any mistakes in the sentences.看黑板，這些句子中有錯誤嗎？Let’s read the passage on the blackboard all together.齊聲讀黑板上的短文。Notice that when putting a question into the object clause ,the question form should be changed into a statement form. The word order should be :conjunctive pronoun/adverb/subject/predicate.注意當(dāng)賓語叢句是特殊疑問句時，疑問語序應(yīng)變?yōu)殛愂稣Z序，即疑問代詞/疑問副詞+主語+謂語You mean this sentence should be corrected like this …我明白了，你的意思是這個句子應(yīng)改為……Something important, we form the noun operation by adding the suffix tion after operate.這一點(diǎn)十分重要，我們通過在“operation”詞尾加后綴tion,可得到一個名詞“operation”。Can you change these sentences into indirect speech?變成間接引語？77少兒英語教師課堂培訓(xùn)及上課案例一、授課環(huán)節(jié) 熱身：Warm up 復(fù)習(xí): Revision 呈現(xiàn)：Presentation 操練: Brill 練習(xí)(實(shí)踐): Practice 總結(jié): Sunmary 作業(yè): Homework 二、授課原則、目的、形式、時間及注意事項(xiàng)等 熱身：Warm up (23分鐘) 1)熱身目的：集中注意力開始上課了！ 2）形式：A、歌曲 B、游戲 C、打招呼：討論天氣節(jié)日 D、指令性動作 E、VCD、CD等。 D、在呈現(xiàn)時，應(yīng)該提示表演者，以最慢的速度、清晰的方式呈現(xiàn)在黑板上，將語言現(xiàn)象和意義結(jié)合起來。b、半機(jī)械:部分替換，互換，老師幫助學(xué)生準(zhǔn)備。 C、學(xué)生的語言材料，老師要引導(dǎo)去描述某一情境。課堂常見問題解析一、 小學(xué)生心理特點(diǎn)： 好表現(xiàn)，好奇、好動、好模仿、易騙 想象力豐富，思維發(fā)散（一） 具體形象思維抽象邏輯思維（二） 自我意識：自我認(rèn)識：3歲以前已形成，相貌認(rèn)識照鏡子 自我體驗(yàn) 自我控制（三） 品德（重要） 言談舉止、班風(fēng)（四） 人格發(fā)展：勤奮感對自卑感 賞識教育 （小學(xué)、幼兒）體會到能力與成功的關(guān)系，渴望得到認(rèn)可與贊賞1年： 實(shí)物、圖片 五覺（觸、視、嗅、聽）1 2級：自我認(rèn)識強(qiáng)烈，注重個體表揚(yáng)45級：人際集體/個體區(qū)分開 集體競爭C喜T和他接觸 對性別無認(rèn)識 T like me He likes T 表現(xiàn)你對他認(rèn)可與喜愛把name 在Bboh , Let’s see who is absent ? 邊點(diǎn)名邊說Sunny Rainy自我體驗(yàn)：自信（感覺） 自卑自大自我控制：簡單紀(jì)律管理 約束力For:多溝通，多品德：合作 4個人共用剪刀 “搶”我先分工合作 不要自私 越在乎的人 缺點(diǎn)越被你單刀直入 為什么不告他的諸多優(yōu)點(diǎn)呢？說你行，你就行，不行也行。堅(jiān)持到最后就是對的。 如，孩子讀一個句子，某單詞不準(zhǔn)，不要打斷，讀完后再進(jìn)行糾正。 6)注意: a、老師對重點(diǎn)、難點(diǎn)的點(diǎn)撥。 4）安排與處理： A、單詞按順序進(jìn)行（從易到難） B、對于相關(guān)聯(lián)的詞，講故事進(jìn)行，邊講邊呈現(xiàn)（如洗衣服—爬山—上公園） a、生動、有趣，讓孩子感到伸手必感。 復(fù)習(xí): Revision (58分鐘) 1)復(fù)習(xí)目的：A、以舊引新 B、總結(jié)鞏固 C、檢測學(xué)生上節(jié)課掌握情況 2）形式：A、問答式 B、描述式 C、做練習(xí) D、設(shè)置情境等 3）時間：58分鐘。Do you know the use of the verb?你知道這個動詞的用法嗎？Notice, need here is the model verb. It takes an infinitive without to.注意“need”是一個情態(tài)動詞，后跟不帶to的不定式。What’s the name of this city? 這個城市叫什么？Cairo. It’s the capital of Egypt. 開羅，埃及的首都?，F(xiàn)在迅速閱讀對話并找出答案。What day is today ? 今天星期幾？What’s the date today ? 今天是幾月幾日?What month is it ? 現(xiàn)在幾月份?What’s the weather like today ? 今天天氣如何?Who is on duty today ? 今天誰值日?Whose turn is it to clean the blackboard? 輪到誰擦黑板了?請你們每天打掃教室的衛(wèi)生,好嗎?Can you see the blackboard clearly ?If not, e up to the front.你們能看清楚黑板嗎？如果不能，向前來一點(diǎn)。Suppose you are Bob. Try to tell the story about……假如你是BOB，請你講述一下這個故事。When you practise the dialogue with others , be sure to use your own words as much as possible.當(dāng)你和別人練習(xí)時，要注意盡量可能多地使用自己的話。The sound is too low . I’d better turn it up. 太小了，大聲點(diǎn)。While listening, you must keep calm.做聽力時，你必須要保持冷靜。Wait a moment. I’m looking for the beginning.等一會兒，我正在找開頭。Close the book .Listen to the dialogue for the first time and try to answer.合上書，只聽一遍錄音，試著回答問題。Great ! who