gznaaa3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(3-4歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標)(完整版)
【正文】 兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 173。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成?！ ?．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。2．有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。5．能雙手向上拋球。 手的動作靈活協(xié)調(diào)能用筆涂涂畫畫。4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2．基本會說本民族或本地區(qū)的語言。 喜歡聽故事，看圖書1．主動要求成人講故事、讀圖書。 具有書面表達的愿望和初步技能1．喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。目標33．在提醒下能做到不打擾別人。目標3成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1．能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。 能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。（一）感受與欣賞目標1（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標1 能跟隨熟悉的音樂做身體動作。 能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。 經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。 能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。3．能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。4. 初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。（一）科學(xué)探究目標12. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。 喜歡并適應(yīng)群體生活1．對群體活動有興趣。 愿意與人交往。3．愛護圖書，不亂撕、亂扔。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。二
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