將進(jìn)酒教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 頭角時(shí)就曾寫下“事成拂衣去，深藏身與名”，作為一個(gè)儒生，他有著強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的愿望，然而，這首詩寫成之時(shí)他卻已經(jīng)被唐玄宗賜金放還，李白只能借古人酒杯，澆自己胸中塊壘，他說“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，這分明是得不到重用的一種——憤慨。 “呼兒將出換美酒”正是詩人豪放之情的再一次彰顯。七、課堂評(píng)價(jià)展講員準(zhǔn)備是否充分，思路是否清晰，言表是否準(zhǔn)確流暢，內(nèi)容是否準(zhǔn)確詳實(shí)，展講是否自信大方 其他同學(xué)是否積極參與討論，參與課堂，踴躍回答問題，是否認(rèn)真聽講，記筆記八、布置作業(yè)： 杜甫不贊成李白飲酒過多，曾寫到：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄”，你對(duì)李白的“痛飲狂歌”有什么看法？請(qǐng)寫一段話表達(dá)你的看法，不少于一百字。這種“愁”不再是一時(shí)一刻的，而是“萬古愁”。 用曹植自況：同樣才思敏捷， 同樣遭人妒忌排擠，有志難展。 在這里作者連續(xù)用了四個(gè)“三字句”，那么這四個(gè)三字句起到了什么作用呢？ 明確：使得詩歌的節(jié)奏不單調(diào)，富于變化。讀完這一句，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者用其中兩個(gè)字明確的表達(dá)了他的感情： “歡”和“樂”。早上還是“青絲”，傍晚就青絲成雪，讓我們?cè)跁r(shí)間的一去不返中體味人生?！钋逭铡蚪裣菩押翁?？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?“將進(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己僅是皇帝的御用文人時(shí)，不滿情緒漸生，要求還鄉(xiāng)，玄宗順?biāo)浦蹨?zhǔn)許他的請(qǐng)求“賜金放還”。他到處游歷，希望結(jié)交朋友，干謁社會(huì)名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實(shí)現(xiàn)政治理想和抱負(fù)。 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)入 在盛唐詩歌發(fā)展史上有兩座無法超越的高峰，一座是浪漫主義的最高峰李白，一座是現(xiàn)實(shí)主義的最高峰杜甫。世人對(duì)他們的評(píng)價(jià)也截然不同，一個(gè)是放蕩不羈的浪蕩公子，一個(gè)是憂國憂民的憂郁王子?？墒?，十年漫游，卻一事無成。寫作背景： 唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。——柳永三、整體感知 讀詩歌，正音：請(qǐng)翟雅欣同學(xué)朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。實(shí)際上，這一句中有一個(gè)字明確的表達(dá)了作者的感情，那就
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