將進酒教學設計(存儲版)
【正文】 宗召他進京，命他供奉翰林。李白豪氣沖天、狂放不羈的性格氣質(zhì)造就了他“豪放飄逸”的獨特詩風。教學方法：學生主講 小組合作探究教學用具：多媒體 白板 平板 課時安排： 1課時。二十歲時只身出川，開始了廣泛漫游，南到洞庭湘江，東至吳、越，寓居在安陸(今湖北省安陸縣)。開始時他也確實得到了玄宗的寵信，替皇帝寫寫詩做做賦，但他的才華不久就受到皇帝身邊的佞巨權貴嫉妒詆毀，他的狂放傲岸也讓皇帝吃不消，升遷的大門自然被悄悄地關上了。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。 ——王維◎把酒問青天, 不知天上宮闕今昔是何年! ——蘇軾◎舉杯邀明月，對影成三人——李白◎三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急——李清照◎東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 人生是短促的，那么李白又把這種原本就短促的人生寫得更加不可把握了，“朝如青絲暮成雪”。天生我材必有用，千金散盡還復來，烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”。這里也就點明了“將進酒”的這個題目的意思，勸酒歌?！肮艁硎ベt皆寂寞，惟有飲者留其名” 歷史上有那么多寂寞的“圣賢”，留名的“飲者”，李白為什么僅僅提到曹植呢？學生討論 既是對陳王昔時宴飲的傾慕，又是為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋。然而， “抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，所以他在詩歌的最后一句寫道“與爾同銷萬古愁”。 這種彰顯使我們看到了一個用激情和豪放的濃墨重彩寫成的大寫的李白。 接下來，“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”，作者在憤慨之余，想到了陳王曹植，想到在陳王的宴席上，那些圣賢之才放懷壯飲的豪情，自己就像曹植一樣備受排擠，有志難展，所以他說“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”，既是對陳王昔時宴飲的傾慕，更是對現(xiàn)實遭遇的憤恨與控訴。 李白在酒中漸漸的找回了自我，在酒酣耳熱之際，他呼朋喚友侃侃而談“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。 人生真是很短暫的，那么如何面對這種短暫的人生呢？ 李白選擇的方法是縱酒狂歌。同學們，當大家看到這么氣勢磅礴的黃河的時候會感到心情怎么樣？ ——激動 那么接下來，李白從這一片浩浩湯湯
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