親子溝通家庭教育講座(完整版)
【正文】 說： “ 這種草草質(zhì)不好，我要是放在地上它就不屑一顧；但是我放到讓它勉強可夠得著的屋檐上，它會努力去吃，直到把全部草料吃個精光。 ? 四、攀比心理 ，重結(jié)果輕過程 。對教育職責的漠視和理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。 12歲左右 21歲左右 身份與角色的同一 611周歲 勤奮 自卑 45周歲 主動 內(nèi)疚 23周歲 自主 羞愧 周歲安全感 12— 21周歲 三 \四 初一 高一 思辨 推理 經(jīng)驗 抽象思維發(fā)展 具體形象思維 入學 思維發(fā)展的特點 1歲 3歲 7歲 11歲 17歲 22歲 避免懲罰 服從權(quán)威 實現(xiàn)自利 和諧人際 體制制度 人權(quán)契約 兒童在不同年段的道德價值取向 身心發(fā)展的不同階段 名稱 時間 發(fā)展重點 胎兒期 從受孕到出生 生理發(fā)展 乳兒期 0－ 1 消化、情緒、軀體運動 嬰兒期 1－ 3 動作、語言、社會依附 幼兒期 3－ 7 口語發(fā)展良好，性別開始分化，愛好集體游戲，完成入學準備 童年期 7－ 12 認知發(fā)展，動作技能與社會技能發(fā)展 少年期 12－ 15 認知發(fā)展、獨立性、集體意識、性意識覺醒 青年期 15－ 35 認知發(fā)展、人格逐漸獨立，兩性關(guān)系建立；職業(yè)與家庭、父母角色、社
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