送東陽(yáng)馬生序微課優(yōu)秀課件(完整版)
【正文】 不敢說(shuō)一句話辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教 。 以 是 人 多 以 書(shū) 假 余，余 因 得 遍觀群書(shū)。 翻譯課文 ? 余 幼時(shí) 即 嗜 學(xué)。nɡ qǐ qīn xi249。 本文即屬此類(lèi)。 題目 “ 送東陽(yáng)馬生序 ” 的意思是：送給東陽(yáng)人馬君則的一篇贈(zèng)序。 學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難 困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。 —— 孟子 業(yè)精求勤荒于嬉，行成與思?xì)в陔S。 有關(guān)古人勤奮讀書(shū)的成語(yǔ)： ① 囊螢映雪 （ 車(chē)胤 、 孫康 ） ② 懸梁刺股 （ 孫敬 、 蘇秦 ） ③ 鑿壁偷光 （ 匡衡 ） ④ 韋編三絕 （ 孔子 ） ⑤ 程門(mén)立雪 （ 楊時(shí) ） （ 程頤 ） 明 作者簡(jiǎn)介 本文寫(xiě)于洪武十一年（ 1378）。 書(shū)序， 即 序言， 相當(dāng)于前言后記。 qi232。 zh236。 這里指買(mǎi)書(shū) 特別愛(ài)好 就 結(jié)構(gòu)助詞的，的 動(dòng)手 借 沒(méi)有辦法 連詞，相當(dāng)于“而” ? 天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可 屈 伸 ， 弗 之 怠 。 既： 加冠： 益： 之： 道： 患： 碩師： 碩： 嘗： 趨： 鄉(xiāng)： 先達(dá)： 叩問(wèn)： 叩： 到了成年 已經(jīng) 的 更加 學(xué)說(shuō) 當(dāng)?shù)? 才學(xué)淵博的老師 曾經(jīng) 奔向 擔(dān)心，憂慮 學(xué)術(shù)界的前輩 求教 問(wèn) 大 ? 先達(dá)德 隆 望 尊 ， 門(mén)人 弟子 填 其室， 未嘗 稍降 辭 色 。 故： 雖： 卒： 之： 負(fù)： 篋： 曳： 屣： 窮冬： 皸裂： 而： 終于 助詞，無(wú)實(shí)義 雖然 背著 所以 嚴(yán)冬鞋 拉，牽引，這里指“拖” 書(shū)箱 皮膚因寒冷干燥而破裂 表轉(zhuǎn)折，卻 ? 至 舍 ，四 支 僵 勁 不能動(dòng)， 媵人 持 湯 沃 灌 ， 以 衾 擁 覆，久 而 乃 和。 蓋 余 之 勤且艱若此。 【 譯文 】 凡是應(yīng)該有書(shū)都集中在這里，不必像我那樣動(dòng)手抄寫(xiě)，要向別人借來(lái)書(shū)才看得到。 【 譯文 】 寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為初次見(jiàn)面表示敬意的禮物，言辭很流暢、通達(dá)。 父母 古今異義： ① 臭 古義： 今義： 氣味 難聞的氣味 ② 走 古義： 今義： 跑 行走 ③ 再 古義： 今義： 兩次 第二次 ④ 湯 熱水 食物煮熟后的汁水 古義： 今義： 古今異義： ⑤ 或 古義： 今義： 有時(shí) 或者 ⑥ 趨 古義： 今義： 快步走，奔向 趨勢(shì) ⑦ 遺 古義： 今義： 給予，贈(zèng)送 遺失、遺留 ⑧ 假 借 虛假，與“真”相對(duì) 古義： 今義： 古今異義： ⑨ 縣官 古義： 今義： 朝廷 掌管縣政府的官員 ⑩ 博士 古義： 今義： 官名，國(guó)子監(jiān)的老師 一種學(xué)位名稱 ① 弗 之 怠。 代詞，指 “ 書(shū) ” 。 詞性活用： ① 腰 白玉之環(huán)。 通假字： 立意 基礎(chǔ) 文章 主旨 說(shuō)明太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越。增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。 —— 原文 主題： 本文作者通過(guò)介紹自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書(shū)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧? 作者通過(guò)對(duì)比，想說(shuō)明什么道理？ 答：通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明了學(xué)業(yè)有成不在于良好的客觀條件而在于主觀努力的道理。 第一段 第二段 第三段 點(diǎn)明本文的寫(xiě)作背景和意圖。 ① 四 支 僵勁不能動(dòng)。
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