班級(jí)文化建設(shè)(完整版)
【正文】 王。不能片面的理解為教室的布置，而應(yīng)包括為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同目標(biāo)所開展的一切活動(dòng)。從這個(gè)意義上講，優(yōu)化教室環(huán)境，這既是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是落實(shí)環(huán)境育人的應(yīng)有之義?！绷η笕w學(xué)生每天在原有基礎(chǔ)上都有點(diǎn)滴進(jìn)步。學(xué)生完成后半部分：“小荷才露尖尖角。班級(jí)圖書管理員由語文科代表兼任，負(fù)責(zé)圖書的保管，借閱登記等工作。蘇霍姆林斯基指出：真正的教育是自我教育。給學(xué)生宣講《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，以規(guī)則規(guī)范學(xué)生的日常行為。推動(dòng)班級(jí)朝著“班訓(xùn)”設(shè)定的共同目標(biāo)發(fā)展。學(xué)生遞給我一張余芳寫的紙條：“老師，您撕毀的不是書本，而是學(xué)生的心哪！”我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重，主動(dòng)找到余芳，向她當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，并給她買了一本適合的小說，在書中夾一張紙條：上課看課外書固不該，撕毀小說更是錯(cuò)；若無寬容學(xué)生量，怎配堪稱他人師。問題生怎么辦？這是一個(gè)仁者見仁，智者見智的話題。動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)“急”，還揚(yáng)言要?dú)⒛衬?。他眼含熱淚跪在我的面前發(fā)誓不再逃學(xué)。而且最為關(guān)鍵的是摩托車屬機(jī)動(dòng)車，駕駛機(jī)動(dòng)車必須具備駕駛證。尤其嚴(yán)重的是我們的“梨花臉”同學(xué)在上學(xué)期曾因父母矛盾一度出現(xiàn)割腕自殺行為，幸運(yùn)的是同學(xué)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及時(shí)制止，她只是手臂劃破一點(diǎn)皮，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重后果。用心用愛用情譜寫屬于自己的教育華章。老師的教育行動(dòng)終化解一個(gè)個(gè)“問題”.追求只有起點(diǎn)，滿意沒有終點(diǎn)。但我堅(jiān)信：心中有愛，嘴上留德，手下留情，身體力行。在工作中只要把握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出愛心、熱心，耐心，恒心、信心和童心，不求全責(zé)備。為了幫助羅姝莉同學(xué)走出心理陰影，我一方面召開“怎樣消除煩惱”主題班會(huì)；另一方面讓其他同學(xué)多留意羅姝莉同學(xué)。無證駕駛一旦出現(xiàn)什么后果就十分難辦。他的父母每次看到老師總是感激不盡。一方面我發(fā)動(dòng)全體師生為她獻(xiàn)愛心，為她籌集醫(yī)藥費(fèi)，給她宣傳國家的好政策和醫(yī)學(xué)的有關(guān)動(dòng)態(tài)，打消她的顧慮，讓她重獲生命的希望；另一方面我經(jīng)常教育班上其他同學(xué)不
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