正式7273文學(xué)作品閱讀二輪復(fù)習(xí)(完整版)
【正文】 ⑴描繪類：比喻、夸張、擬人、借代 —— 生動(dòng) 形象 ⑵結(jié)構(gòu)類：對偶、排比、反復(fù) —— 強(qiáng)調(diào)突出 ⑶語氣類：反問、設(shè)問 —— 增強(qiáng)語氣 特別注意： 散文的反襯手法。 清單 2：人稱選用的效果作用 第一人稱 以身臨其境的口吻敘述，顯得真實(shí)，可以增強(qiáng)文章的可信度、真實(shí)感； 第二人稱 以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強(qiáng)感染力。 ⑵對景、事、物的理解要?dú)w結(jié)至情、志、理的層面上分析。 審題 篩選 分析 / 摘要 綜合 表述 二、主觀題解題過程 ， 為什么會(huì) “ 萬分地興奮和感激 ” ？ （知音故事）說的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會(huì)聽得出神入化。 第三步： 綜合 篩選摘要的信息，用自己的話組織轉(zhuǎn)換成答案。 照應(yīng)標(biāo)題、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、承上啟下、為下文作鋪墊（伏筆）、照應(yīng)上文、照應(yīng)下文、總結(jié)上文、升華主題、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng)。 ： 將分散于各處的關(guān)鍵詞句進(jìn)行整合重組，形成答案。 注意 表層含義 和 深層含義 一、指代詞意義的理解 指代義： 包括 代詞的指代義（ 在上文尋找 ） 和 非代詞的指代義 兩種。 題型四： 語句含意理解闡釋題解題思路 ： ①引領(lǐng)下文，概括段意、層意； ②揭示（暗示）、突出（強(qiáng)調(diào)）或升華（深化）文章中心主旨； ③表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感； ④過渡銜接，使文章環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。 句中關(guān)鍵詞語通常是 動(dòng)詞、形容詞 ，揣摩句子中的關(guān)鍵詞語，可以快速把握句意。 (6分 ) 19．結(jié)合兩次觀荷，談?wù)劇拔摇痹谒妓鳌靶蕾p別人的孤寂是一種罪惡”這句 話的過程中，思緒發(fā)生了怎樣的變化 ?(8分 ) 1答： ①形象美 ：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。 ③ 緊扣文本又不拘泥于文本 。 。 環(huán)境：往往要從四個(gè)方面入手（環(huán)境本身及其對情節(jié)、人 物、主題的作用） 情節(jié)：往往要考慮情節(jié)本身、對人物、對主題二方面作用。 特別提醒 ，圈出關(guān)鍵詞，明確題干要求。 題型六： 探究評價(jià)題解題思路 ⑴審讀題目，明確方向 ⑵緊扣文本，尋找解釋 ⑶聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表見解 適當(dāng)聯(lián)系，尋找文本和生活的契合點(diǎn)。 2：卷一 第 17題： 談?wù)勸R德拉夫人的心理變化過程 3：卷三第 15題： 碾傷螞蟻到敬禮作者的心理變化 4：卷六第 16題：文章寫出了母親怎樣的性格特點(diǎn) 5：六校聯(lián)考題：簡析？？ 題型五：分析概括題 題型五： 分析概括題解題思路 ： ①概括事物的形象特點(diǎn) ②概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度或思想感情 ③概括文章某一局部的內(nèi)容要點(diǎn)。 含有修辭格的語句，應(yīng)從理解修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)理解其含義，如比喻的相似性（ 去掉喻體依相似性找出凸顯了本體的什么特點(diǎn)）、借代的相關(guān)性（ 寫出了被代對象的什么相關(guān)特點(diǎn) ）、比擬的生動(dòng)性（ 生動(dòng)的突顯了被比擬對象何特點(diǎn) ）、反語的諷刺性等。 ⑵抓關(guān)鍵詞語： 名詞、動(dòng)詞、形容詞 ⑵抓修辭： 比喻，比擬，借代，夸張，引用 題型四： 語句含意理解闡釋題解題思路 1，卷五：第 16題簡析文中劃線 句子 的 含意 2，卷六：第 15題母親說“窮人不要靠大樹”這 句 話有何 含意 3，第六次月考題 《 槐樹記 》 第 17題：怎樣理解 劃線句 在文中的 含意 ： ⑴據(jù)上下文語境 確定語句 基本內(nèi)容或含義 。解答這類題目時(shí)，“ 在文中 ” 是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語的基本原則。 2 《 彩色的荒漠 》 在文章最后，作者是采用哪些方法來
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