新課程理念下初中作文教學高效性研究開題報告20xx(完整版)
【正文】 活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。作文訓練隨意性較大，效果不明顯。江蘇省教研室第7期教科研重點立項課題“新課程理念下初中作文教學高效性研究”開題報告翔宇教育集團寶應縣實驗初級中學 沈壽鴻一、課題的緣由和本研究的新意新課程背景下，國內的有效教學研究十分活躍，有許多理論工作者和一線人員對此進行了不同程度的探索與實踐。 初中作文訓練缺少科學有效的體系，語文教材中的作文訓練內容在實際操作中起的作用微弱，許多教師甚至棄而不用。能考慮不同的目的要求，表達真情實感，培育科學理性精神?！俺踔凶魑慕虒W的高效性”定位于初中學段，致力于作文教學的“高效”，具體體現(xiàn)在作文指導策略的高效，作文課堂教學的高效，提升學生個性化作文能力，促進學生作文水平的普遍提高。重要觀點“作文教學的高效性”研究，是基于“作文教學有效性”研究的作文教學品質的提升，試圖建立科學有序的初中作文訓練系統(tǒng)，在作文指導和作文評價方面兼顧“高效”特性，讓學生自由地、自主地、自發(fā)地寫，用自己的心靈寫，促進學生的主動發(fā)展，在提高語言文字的表達能力的同時，關注情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提升作文教學的品質。運用新課程理念進行作文教學的設計、組織和實施的過程中，總結出作文高效教學的程序、方法、技巧以及評價等策略。目前我縣初中作文教學存在以下不足：作文訓練缺少科學有序的計劃；作文課堂教學的策略研究較少，停留于個體的經(jīng)驗探索階段，缺少新課程理念指導下的作文高效教學策略；作文教學團隊合作研究的意識淡薄，不利于全校大面積提高作文教學質量。（5）總結新課程理念下初中作文教學高效性研究對于語文教師專業(yè)成長的意義。課堂觀察法：通過作文課堂教學，觀察學生學習的過程、狀態(tài)及成效。三|、本研究存在的問題與困惑 資料搜集有一定難度。 如何依據(jù)“高效性”建立初中作文教學的科學序列，是整個研究的基礎問題與難題。倡導“草根化”研究，不做表面文章，充分利用現(xiàn)代化技術平臺，組織參加研究的學校（城區(qū)學校2所，農(nóng)村學校1所），建立研究網(wǎng)絡：總課題組協(xié)調分工——子課題組分項目研究——實驗學校參與的教師的個案研究，將研究落
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