新課程理念下初中作文教學(xué)高效性研究開題報告20xx(完整版)
【正文】 活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。作文訓(xùn)練隨意性較大，效果不明顯。江蘇省教研室第7期教科研重點立項課題“新課程理念下初中作文教學(xué)高效性研究”開題報告翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗初級中學(xué) 沈壽鴻一、課題的緣由和本研究的新意新課程背景下，國內(nèi)的有效教學(xué)研究十分活躍，有許多理論工作者和一線人員對此進行了不同程度的探索與實踐。 初中作文訓(xùn)練缺少科學(xué)有效的體系，語文教材中的作文訓(xùn)練內(nèi)容在實際操作中起的作用微弱，許多教師甚至棄而不用。能考慮不同的目的要求，表達真情實感，培育科學(xué)理性精神?！俺踔凶魑慕虒W(xué)的高效性”定位于初中學(xué)段，致力于作文教學(xué)的“高效”，具體體現(xiàn)在作文指導(dǎo)策略的高效，作文課堂教學(xué)的高效，提升學(xué)生個性化作文能力，促進學(xué)生作文水平的普遍提高。重要觀點“作文教學(xué)的高效性”研究，是基于“作文教學(xué)有效性”研究的作文教學(xué)品質(zhì)的提升，試圖建立科學(xué)有序的初中作文訓(xùn)練系統(tǒng)，在作文指導(dǎo)和作文評價方面兼顧“高效”特性，讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地寫，用自己的心靈寫，促進學(xué)生的主動發(fā)展，在提高語言文字的表達能力的同時，關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升作文教學(xué)的品質(zhì)。運用新課程理念進行作文教學(xué)的設(shè)計、組織和實施的過程中，總結(jié)出作文高效教學(xué)的程序、方法、技巧以及評價等策略。目前我縣初中作文教學(xué)存在以下不足：作文訓(xùn)練缺少科學(xué)有序的計劃；作文課堂教學(xué)的策略研究較少，停留于個體的經(jīng)驗探索階段，缺少新課程理念指導(dǎo)下的作文高效教學(xué)策略；作文教學(xué)團隊合作研究的意識淡薄，不利于全校大面積提高作文教學(xué)質(zhì)量。（5）總結(jié)新課程理念下初中作文教學(xué)高效性研究對于語文教師專業(yè)成長的意義。課堂觀察法：通過作文課堂教學(xué)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、狀態(tài)及成效。三|、本研究存在的問題與困惑 資料搜集有一定難度。 如何依據(jù)“高效性”建立初中作文教學(xué)的科學(xué)序列，是整個研究的基礎(chǔ)問題與難題。倡導(dǎo)“草根化”研究，不做表面文章，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)平臺，組織參加研究的學(xué)校（城區(qū)學(xué)校2所，農(nóng)村學(xué)校1所），建立研究網(wǎng)絡(luò)：總課題組協(xié)調(diào)分工——子課題組分項目研究——實驗學(xué)校參與的教師的個案研究，將研究落
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