九年級(jí)語文品質(zhì)(完整版)
【正文】 質(zhì)就沒有明天。 ? 三、明確小說的主要內(nèi)容。 ? 2. 通過梳理每一次交往，挖掘主人公身上主要的矛盾沖突，探究小說主旨。 ? 3. 學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法。 ? 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 ? 1. 在作業(yè)本上落實(shí)本課的基礎(chǔ)知識(shí)。 ? 請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言回顧“我”與格斯拉的交往過程。 ? 2. 仔細(xì)品味一下，每一次呈現(xiàn)在你面前的格斯拉有沒有什么不同？ ? 明確：他的生活境況越來越難，人也越來越衰老了。 六、課堂小結(jié)。 ?謝謝觀賞！ 。 ? 這篇小說之所以能讓我們震撼，正是因?yàn)楦袼估钠焚|(zhì)穿越時(shí)空閃耀著永恒的魅力。 ? 小說當(dāng)中還有沒有體現(xiàn)這種困境升級(jí)的地方？你發(fā)現(xiàn)了沒有？ ? 明確：格斯拉的店鋪面積也能反映這種困境的升級(jí)，由開始的擁有兩間，到后來擁有一間，最后失去了整個(gè)店鋪?！拔摇毙r(shí)候就知道格斯拉給父親做靴子、看櫥窗里的漂亮的靴子，后來自己找格斯拉做靴子、修靴子以及多次去訂很多雙靴子，“我”與格斯拉之間能夠聯(lián)系起來的紐帶是靴子。 板書設(shè)計(jì) ? 品 質(zhì) ? 高爾斯華綏 ? 第一次交往：第 3— 8自然段 ? 第二次交往：第 9— 12自然段
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