九年級語文多收了三五斗(完整版)
【正文】 對農(nóng)民的真摯的同情，讓我們體會到作家對當時社會的憤恨之情。 師生共同感受舊社會農(nóng)民生活的無奈與悲慘。 教師讓學生通過上網(wǎng)查閱，了解今年冬天我市白菜的銷售情況，教師再向學生介紹我國的惠農(nóng)政策。體會本文農(nóng)民群像的塑造及其表達效果。 1小題書上勾畫， 4小題在課堂練習本上完成。 投機商“同行公議”互相勾結竟相壓價。11月 26日，在省商務廳等部門的牽線下，美特好等企業(yè)向清徐縣集義鄉(xiāng)大常村一次采購了 17萬公斤大白菜；省商務廳也促成美特好、山西大學、太鋼等單位與來自清徐縣、榆次區(qū)、太谷縣的農(nóng)業(yè)合作社簽訂了長期合作的蔬菜購銷協(xié)議 。 2020/12/18 太原市第 67中學 課堂檢測 《多收了三五都》通過 ___________的故事，無可爭辯地證明了 “ _________”的嚴重問題，形象地揭示了產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會根源是：___________________。 2020/12/18 太原市第 67中學 拓展提升 你關心當今的農(nóng)民嗎？你了解當今的農(nóng)民問題嗎？請講述你知道的今年我市冬菜的銷售情況。 在塑造兩類人物時，用了什么樣的寫作手法 ,這種手法的好處是？ 塑造農(nóng)民時寫了一大群人，這樣寫的好處是什么呢？ 2020/12/18 太原市第 67中學 學生交流展示 舊氈帽：希望 → 憤激 → 哀求 → 失望 → 產(chǎn)生反抗意識
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