【正文】 幫助劉秀稱帝。遷捕虜將軍，封都亭侯。 ”昱亦 以為然。蘭、封破，從平兗州諸縣有功， 稍 ． 遷青州刺史。 今年花開時節(jié)，每天來此的游客有 近千 名。但央視著名英語主播芮成鋼卻發(fā)出抗議，認(rèn)為 “ 故宮里的星巴克 ” 對中國文化是種糟蹋。 C． “ 要想坐在堂上，就必須把人民放在心上”，這是共產(chǎn)黨人的位置觀，也是被歷史證明了的 牢不可破 ． ． ． ． 的執(zhí)政道理。 D． “ 神州六號 ” 升空令人歡欣鼓舞 。并以個人名義向星巴克新總裁發(fā)出抗議書，要求星巴克從故宮里搬出去。男女老幼，云集便倉，盛世名園，賞心悅目， 大有“花開花落二十日，一城之人皆若狂”的景象。整卒，典徙潁陰令，為中郎將，將整軍，遷離狐太守。遂北渡河，攻蕃，破之，水道得通。典宗族部曲三千余家，居乘氏，自請愿徙詣魏郡。 ， 不 ． 正確的一項是 A． 稍 ． 遷青州刺史 稍 ． ：不久 B． 高蕃將兵屯河上， 絕 ． 水道 。 B．李典與程昱運送軍糧時，沒有聽從太祖的命令 而擅自攻打 高蕃 ，他擔(dān)心太祖降罪于自己，于是主動提出率宗族部曲遷徙到魏郡。 誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。 （杜牧《阿房宮賦》） （ 3） ，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。 ②窗外的河壩下，草已枯了。然而就在 我揚起胳膊的那個瞬間，我左手的拇指忽然針刺般地劇痛，我意識到蜜蜂蜇了我了。我和它，兩敗俱 傷。這招兒倒是靈驗，痛感減輕了不少，十幾分鐘后，我回到了床上。我盼望著山下會突然閃現(xiàn)出打魚人的漁火，或是堤壩上有汽車駛過，那樣，就會有光明劃破這黑暗。 ⑩我感激這只勇敢的蜜蜂，它用一場壯烈的犧牲，喚起了我的疼痛感，喚起了我對黑暗從未有過的柔情。據(jù)我有限的閱讀，我發(fā)現(xiàn)，文化大散文有一個普遍而深刻的匱乏，那就是在自己的心靈和精神觸角無法到達(dá)的地方，作家們幾乎無一例外地請求歷史史料的援助?？墒?，當(dāng)下的文化散文作者在進(jìn)入歷史的時候，往往表露出一種試圖糾正歷史的文化態(tài)度，他們的行文中，似乎總是在辨白，在澄清，在告訴讀者歷史是這樣的，不是那樣的，而恰恰忘記了他們手中那些有限的材料，并不 足以做這樣正統(tǒng)的事情。沒有“史識”，作家就無法超越材料，獲得洞見；沒有“史識”，作家就不可能真正地與歷史、文化發(fā)生精神對話，反而容易被史料所左右和蒙蔽。 D．文章認(rèn)為文學(xué)需要的獨立和創(chuàng)造的品質(zhì) ， 文化散文作者的寫作應(yīng)該以非歷史的方式來面對歷史本身。貴族子弟仍然不少。實際上，蔡元培從來也沒有把北大校長一職看作是一官職，他不做官，也要求學(xué)生們不做官。蔡元培 決心以這八 個字來塑造北大． 這 是他在歐洲留學(xué)期間就已埋下的心愿。 ⑧ 講到蔡元培與北京大學(xué)，就必然講到“五四運動”。”話一出，全場歡聲雷動。 B． 民國初年，學(xué)生大多數(shù)為貴族子弟。人世楷模 ” ?？墒撬叱隽撕苓h(yuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)：被踐踏的紫羅蘭卻把花香留在了他的腳踝上 。（ 6 分） 對曰今謂天高無少長愚智皆知高高幾何皆 曰 不 知 也 是 以 知 仲 尼 之 賢 而 不 知 其 奚 若 2． 請說說子貢回答齊景公所用的方法。最終，他終于覺醒，毅然投奔了光明。把政府不 該管的事情交給企業(yè)、市場和社會中介組織，最大限度地發(fā)揮市場在配置資源方面的基礎(chǔ)性作用，增強企業(yè)和社會的經(jīng)濟(jì)活力與效率。（ 9 分）（每個觀點不超過 20 字） ① 20 ② 20 ③ 20 7． 請結(jié)合文本談?wù)勀銓⒇?zé)任追究制的認(rèn)識。n／ dān jī C． jǐ／ j237。 2． D（ A．千頭萬緒，指頭緒多，此處可改為 “ 千絲萬縷 ” ?！?有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價值同樣不可小視”，句式雜糅。（ 2 分） 中國人的自尊心 不應(yīng) 如此脆弱，把 一個 小小的咖啡館當(dāng)成洪水猛獸 ， 說明 我們對 自己的文化 缺少足夠的 信心 （ 2 分） 。 （答出一個手法 1 分，再寫出描繪出怎樣景象 1 分） （答“情景交融”不能給分，因此處不是單純寫景，而是寫樂聲） （ 2） ① 第三聯(lián)“獨” 、“空”兩字傳神， 寫 出空樓中、 燈影下 人的 孤獨愁苦， 苦苦地 思念著遠(yuǎn)方的 親 人。 （《詩經(jīng)》） 12．寫故鄉(xiāng)的秋景，意在交代大自然的花季已經(jīng)過去，而居室的花季還在，為蜜蜂飛入書房埋下伏筆；然后引起下文，引出了蜜蜂蜇“我”的情節(jié)。 第二問：不是標(biāo)新立異。） 選做題（一） 論述類文本閱讀 16． B（符合原文說法） 17． B（成就就在作品中有作者自己的心靈和精神觸角。 （ 2） 寫引進(jìn)陳獨秀主要通過對蔡元培細(xì)節(jié)性的行為的描寫 （ 1 分） ， 寫引進(jìn)胡適主要通過引用胡適紀(jì)念性的話語來寫（ 1 分）。如想方設(shè)法營救被捕的學(xué)生， 對學(xué)生一片赤子之心等。一天他正在看官府的招兵告示，遇上路過的張飛，聽說了劉備的宏圖大志，決定與劉一起做番大事。（舉出細(xì)節(jié) 3分） 6． ①轉(zhuǎn)變政府職能，構(gòu)建自律、高效的管理體制。③要建立責(zé)任追究制度。三人志向相同，惺惺相惜，在張飛家后的桃園義結(jié)金蘭，共圖大志。 (每條 2 分，答出其中的 3 條即可得滿分 ) 加試題答案 1． 斷句（ 6 分）對曰∕今謂天高∕無少長愚智皆知高∕高幾何∕皆曰不知也∕是以知仲尼之賢∕而不知其奚若。 24． (1)他有人格魅力，有高尚的道德情操。（本題考查對文章內(nèi)容要點的歸納。作者眼中黑暗是干凈的，圣潔的，黑暗是產(chǎn)生夢想的溫床。（ 2 分） 寫“我”被蜜蜂蜇的情節(jié)，突出了蜜蜂雖小，蜇人能量卻大。 11． （ 1） 扈江離與辟芷兮。（ 2 分） 對得大致工整（ 2 分） 6． A（絕：斷絕） 7． B（ ①③可排除， ⑥主要表明他的大度，以國家為重。理由是， ① 我們國家有五千年的文明歷史，故宮是很珍貴的文化遺產(chǎn)，我們的文化應(yīng)該受到應(yīng)有尊重 保護(hù)，不該把象征外來文化的咖啡館開在故宮。 相見恨晚 ，形容人 與人 ，不形容物。o p237。n ／ ch225。各級政府部門在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展決策時，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，依法決策，在制定產(chǎn)業(yè)、投資、財政、信貸、價格、稅收等方面的重大規(guī)劃和政策時，開展物質(zhì)流分析和戰(zhàn)略環(huán)境影響評估。葛朗臺富裕卻極吝嗇，他本人粗茶淡飯，嚴(yán)格控制家庭開支，妻子、兒女備受折磨 ，家中的擺設(shè)也十分簡陋，陌生人不會想到這里的主人是一個非常富有的人。 B． 《哈姆雷特》是莎 士 比亞最著名的悲劇，它突出地反映了作者的人文主義思想。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文。 (6分 ) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 丙、必考內(nèi)容 五、作文（ 70分） 24． 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 D． 很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重，而是把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財?shù)碾A梯 。”…… ⑩ 在社會的強大輿論壓力下，被捕學(xué)生于 5月 7 日 被保釋出獄。以北京大學(xué)為中心的波瀾壯闊的新文化運動，為“五四運動”孕育了豐厚的文化背景，而“五四運動”本身，也直接與蔡元培相關(guān)。大師云集，各種文化社團(tuán)風(fēng)起云涌。蔡元培與陳獨秀個性完全不 同 ， 但是蔡元培看中陳獨秀的 ， 是他的新銳和毅力。一堂就是北京大學(xué) —— 京師大學(xué)堂。（ 6 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19． 作者認(rèn)為，文化散文作者應(yīng)該以怎樣的方式面對歷史來進(jìn)行創(chuàng)作？（ 6 分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 四、實用類文本閱讀（ 18 分） 2,4 閱讀下面的文字，完成 20～ 23 題。 B． 散文 追思舊文化舊人物， 作品 有 豪放的、有史學(xué)力度的、比較大氣的語言風(fēng)格。