【正文】 準新切入點。我們要學會冷靜思考，有條不紊的安排好公開課之前的各項準備工作，大致有以下幾個方面：　　，保持適度焦慮?！　∪绻压_課的主要功能定位于展示，讓經驗豐富的教師上公開課自然是合清合理的。真實的課，就應該有缺憾，課堂教學中最突出的問題就是沒有問題。我們要認識到，公開課的主要功能是探討教學規(guī)律，研究教學方法，推廣教學經驗，提升教學質量。　　對于上課教師來說，公開課是一個嶄露頭角、獲得關注、贏得榮譽的好機會?！　‰m然教育界對五花八門、精心包裝的公開課提出強烈質疑，褒貶不一，但是有一點是肯定的，那就是公開課作為評價和提高教師教學基本功的一個高效平臺，在相當長的一段時間內都是無法替代的，很多青年教師正是汲取著公開課的營養(yǎng)，迅速成長起來的。如果公開課設計與平時的教學差異太大，超出自己的能力范圍，上課教師也是很難“表演”到位的。青年教師上公開課機會不多的原因主要有兩個：　　其一、讓某位教師上公開課，是學校對他的一種認可。另外，青年英語教師也要不怕苦不拍累，積極主動承擔公開課，不論公開課的級別是高是低，都要高質量高標準完成開課任務，絕不推諉?！　‘斎?，焦慮也不能過度，否則，帶來的只是恐懼害怕、心煩意亂和士氣低落?！　〉?，這節(jié)公開課由于教學內容選擇大膽和教學設計新穎，而出奇制勝。　　教師在備課時，最好自己先獨立思考，再去參考網絡資源，或聽取集體備課的意見?！　《牵半s燴課”。或者由于上課教師個人能力有限，無法駕馭如此高深的教案，看起來好似一個小子，穿著尺碼大一號的衣服，那么別扭?！　≈谱髡n件時，我們要追求一種簡潔、典雅、明快的風格，力求注意以下幾點：⑴不盲目追求高級軟件，用ppt制作的課件就完全可以滿足公開課的需求；⑵但求有效實用，過于花哨的課件會分散學生的注意力，而忽略教學內容；⑶課件流程要順暢，便于操作，不要做得，顛三倒四，一會兒往前翻，一會往后翻，影響教學的流暢性；⑷課件背景和文字要選擇反差較大的顏色，最好選定一兩種顏色，不要赤橙黃綠青藍紫一齊上，引起視覺疲勞；⑸一節(jié)課上使用課件的時間不宜過長，不要把教學的全部過程和教學內容一字不漏的打在PPT上，把上課變成“看電影”。要求每試講一次，在教法或學法上要有所改進或新的突破。所以說，我們無論多么緊張，在進入上課教室前，都要調整好自己的情緒，拿捏好表情、動作和語氣。如果有條件的話，要盡量使用遙控鼠標，這樣教師就可以脫離有線鼠標的束縛，從講臺上走到學生當中去?！　‘斎?，這需要教師具備扎實的教學基本功，例如沁人心脾的語音語調，隨心所欲的口語表達?！　≌n堂指令不應過多，需要發(fā)的指令一定要簡明扼要，指令發(fā)出后要檢查落實。蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧并不在于能預見課的所有細節(jié)，而在于根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中作出相應的變動。在寫課后小結時，我們要注意以下幾點：⑴寫的實，實事求是，記錄的內容要真實，不把它看成是一種形式；⑵寫的快，趁熱打鐵，時間一長，會有所遺忘；⑶寫的深，必要時要結合教育學、心理學等教學理論進行分析，從而發(fā)現和解決問題。但是，每當上完一次公開課時，我們肯定會脫胎換骨的感覺：我又進步了！我的教學水平上了一個新臺階?！　?．抓住亮點，寫成教學論文　　公開課是教學論文的發(fā)源地，這一點是我最深刻的個人體會。我國著名的心理學家林崇德就曾經說過，“優(yōu)秀教師=教學過程+反思。這樣更符合學生的思維方式。教師在公開課堂上的風采，都是來自于平時的修行和一點一滴的積累，靠臨時抱佛腳是行不通的?！　∪绻私獠坏綄W生名單，我們也可以從學生的眼神來判斷，如果學生的眼睛主動迎合你，那表面他們已知道答案并且有發(fā)言的欲