【正文】 場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了母親的生命。c237。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（1） 把這段話補(bǔ)充完整。（該為“把”字句） 。 ( )（3）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。n j236。 lin ( )倒 攪( ) 打( ) 伙( )bīn 海( ) ( ) 紛 來(lái)( ) ( )館 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《觸摸春天》的主人公是個(gè) ，她的名字叫 。 li225。ng zh237。( )（4）形容寂靜無(wú)聲或聲音很低。（4）《觸摸春天》這篇課文的作者是吳玉樓寫的。（2）“靈性”是指 。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。 ( )語(yǔ) （ ）別 （ ）江y236。（縮寫句子） （2） 難道你不知道什么也看不見有多痛苦嗎？（改為陳述句） （3） 父親接著說(shuō)：“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起作用，你們會(huì)為我感到自豪！”（改為轉(zhuǎn)述句） 課內(nèi)精彩語(yǔ)段閱讀。這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！ （1）“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。1生命 生命課前預(yù)習(xí) 辨字組詞。（1）雖然 短暫，但是，我們卻可以讓 體現(xiàn)出 。仔細(xì) 愛(ài)惜（3）我們一定要 生命，不能讓它白白流失。（3）（ ）生命短暫，（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（4）當(dāng)作者將飛蛾抓在手中時(shí)，她感到一股生命的力量在躍動(dòng)，并且連續(xù)使用了三個(gè)感嘆號(hào)，為什么？寫一寫你的感受。（ ）的雨點(diǎn) （ ）的陽(yáng)光 （ ）的草地 （ ）的意味 按要求改寫句子。（3）“居然”是什么意思？作者因?yàn)槭裁炊扳袢灰徽稹保? （4）作者從中感悟到了什么？怎樣理解最后一句話的意思？ 。（1）“向晚”的“向”的意思 （ ）A、對(duì)著 B、將近 C、向來(lái)（2）“他們的好友”指的是什么？ 。讀了這段文字，給你的感受是： 。zǎi（ ） m儀態(tài)（ ）（ ） （ ）然自得 極目（ ）（ ）（ ）（ ）無(wú)垠 成群（ ）（ ） （ ）（ ）無(wú)言（ ）（ ）體壯 嚴(yán)肅（ ）（ ） 此起（ ）（ ）修辭在線(判斷下列句子用了什么修辭)手法。縮寫： 。到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)；坐上小板凳，給（ ） 的奶牛擠奶。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。《四時(shí)田園雜興》是 代 所作?！耙箍?jī)麻”中的“麻”選用了（ ）項(xiàng)的解釋。 閑人少，才了蠶桑 。（1）柔美： 造句：（2）擎起： 造句：（3）肺腑： 造句：（4）甘甜： 造句：根據(jù)課文內(nèi)容填空。一股股（ ） 一層層（ ） 一蓬蓬（ ）一張張（ ） 一朵朵（ ） 一排排（ ）一幅幅（ ） 一條條（ ） 一棟棟（ ）課文精彩語(yǔ)段賞析。 花落誰(shuí)家。結(jié)實(shí)—（ ） 快樂(lè)—（ ）課中練習(xí)1．把句子寫具體（1）德諾染上愛(ài)滋病后，艾迪的媽媽怕得（ ）。（3）三天以后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下。n sǎn）畫卷 （juǎn ju224。①“我的感情變化是 。 ③說(shuō)說(shuō)草塘為什么“可愛(ài)”， 再填空。） 倒影 （dǎo d224。德諾感到孤獨(dú)你是從文中哪些句子中體會(huì)到的，請(qǐng)你把它摘錄下來(lái)。（3）德諾虛弱得（ ）。（2）凡卡多么（ ）能回到爺爺?shù)纳磉吶ァ＃? ），到處都是濃郁。本文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美， 、 手法運(yùn)用得形