【正文】 ” 藝術(shù)精神作了極致的發(fā)揮。現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快了，社會(huì)格局、經(jīng)濟(jì)格局、家庭格局以及價(jià)值觀、審美觀也和以往大有不同，許多有特色的節(jié)俗活動(dòng)和相關(guān)的藝術(shù)形式要在城市里展開(kāi)確有一定的難度。安民于本土，就可使得鄉(xiāng)村的老百姓都能夠在自己的土地上生產(chǎn)和發(fā)展，傳統(tǒng)民俗文化就有可能得到更好的延續(xù)，其積極的社會(huì)功能也才能得到更好的發(fā)揮。 C．有人提出 “ 今年過(guò)年不回家 ” ，是因?yàn)榻煌ㄊ茏?；但這種倡導(dǎo)其實(shí)是無(wú)力的，因?yàn)?“ 春節(jié) ” 是中華民族共有精神家園，幾乎人人都想回家過(guò)年。武選登第，為河?xùn)|從事。張康國(guó)薦于徽宗，召對(duì)，問(wèn)西北邊事，以笏畫(huà)御榻，指坐衣花紋為形勢(shì)。入言： “ 若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂(lè)應(yīng)募，而射士之額足矣。靖康元年正月二日次滑州方平南奔灌亦望風(fēng)迎潰黃河南岸無(wú)一人御敵金師遂直叩京城灌至 ,乞入見(jiàn) ,不許 ,而令控守西隅。金兵南下，梁方平棄城逃遁，金兵長(zhǎng)驅(qū)直下，逼近京城， 何灌領(lǐng)命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代 漢語(yǔ)。 【注】①《晉書(shū) （ 2） 荀子在《勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個(gè)男子走了過(guò)去。哦，吉米是我最要好的朋 友。他倆誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。 ” 警察一邊說(shuō)著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒(méi)有行人了，空蕩蕩 的。嘖，嘖，嘖！ 20 年是個(gè)不短的時(shí)間啊！你看，鮑勃！原來(lái)的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒(méi)有被拆除，我們?cè)僖粔K兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好啊！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？ ” “ 哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。 “ 你不是吉米 ?維爾斯。便條上寫(xiě)著： 鮑勃：剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn) 。 （ 2） 小說(shuō)兩次寫(xiě)到 “ 一陣 冷颼颼的風(fēng) ” ，有什么作用？（ 6分） （ 3） 小說(shuō)中的鮑勃具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。同時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè) ,只有他不聽(tīng)別人勸告 ,為了解救貧困的中國(guó)農(nóng)民 ,一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。 抗戰(zhàn)開(kāi)始不久 ,為了使自己的研究與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接 ,鄧 叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。 1948 年 ,鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士。 鄧叔群生活簡(jiǎn)樸 ,不圖物質(zhì)享受。曾任嶺南大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)等校教授 ,中央研究院研究員。鄧叔群》 ) (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) ( ) (5 分 ) ,激發(fā)了他的民族自尊心 ,他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí) ,為國(guó)爭(zhēng)光。（ 6分） (3)在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 ，香港“低頭族”盛行。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱 或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市， ① 。要求立意自定，文體自選，詩(shī)歌除外。（“復(fù)”“中”“嘆”“勞” 各計(jì) 1分，句意計(jì) 1分） 8．①色美：淡淡的紫，鮮艷的黃，色彩鮮明而和諧。意思答對(duì)即可。 B 項(xiàng) ,錯(cuò)誤在于“鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)” ,導(dǎo)師建議他完成論文后回國(guó)。此外，他還謝絕了巨額酬金。 ) (A“ 一天天 ” 和“日臻”重復(fù) B主賓關(guān)系顛倒，應(yīng)是 “ 他的這句格言是他奮斗的一生的真實(shí)寫(xiě)照 ” 。 ” 后來(lái)何灌擔(dān)任府州、火山軍巡檢的軍職，遼國(guó)人經(jīng)常越境來(lái)取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們?cè)骄尺^(guò)來(lái)取水，遼國(guó)人憤怒地帶領(lǐng)兵馬犯境。 ”后來(lái)何灌官升提點(diǎn)河?xùn)|刑獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。何灌向朝廷進(jìn)言： “ 如果先修繕?biāo)?，使耕地不受到旱?zāi)的損害，那么百姓就樂(lè)于參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了。靖康元年正月二日，金兵駐扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望風(fēng)潰敗。何灌來(lái)到，請(qǐng)求入見(jiàn)，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。不用半年，就改善了耕地 質(zhì)量二萬(wàn)六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手 ，是當(dāng)時(shí)西北幾路最成功的。當(dāng)時(shí)皇帝命令運(yùn)送糧三十萬(wàn)石到并塞三州。大約過(guò)了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，說(shuō)起了過(guò)去的事，歷數(shù)道何巡檢好箭法。 ) （③承接前邊的“參加辯論”②為搜集論據(jù)④推測(cè)對(duì) 方觀點(diǎn)然后再通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，即①放在最后） 16.①給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處：③植物就會(huì)生病甚至死亡 試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核的內(nèi)容，注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)， ①是對(duì)前面的內(nèi)容的總結(jié)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)不良影響，所以填“給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難”類似的句子；②前面是“然而”，是語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“二氧化碳”的好處，填“二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處”之類的句子；③注意前面的“植物還活著”，“如果”后面應(yīng)是“死亡”，所以填“植物就會(huì)生病甚至死亡”之類的詞語(yǔ)。②為了搜集第一手資料進(jìn)行科學(xué)研究，他不懼艱險(xiǎn)，深入實(shí) 地考察，辛勤工作。 (2)現(xiàn)實(shí)因素：他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請(qǐng)他。不要求面面俱到，只要能就以上四點(diǎn)中的任何一點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。 ③品高：將 菊花的色、香與陶淵明、羅含等有德行的人聯(lián)系起來(lái)，賦予其高貴的品格。 ) B.(“個(gè)人主義”不等于“極端個(gè)人主義”，另外，“個(gè)人主義的藝術(shù)創(chuàng)作與民間藝術(shù)相比，前者不如后者”說(shuō)法 不正確。但這必須有個(gè)前提，植物還活著 !如果土壤被污染， ③ ，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。 ，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） 辯論是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言交流形式。（ 8分） 第二卷 表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） ，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分） ①材料費(fèi)、人工費(fèi)、稅費(fèi)等，賬簿上 ，對(duì)方核查人員也無(wú)話可說(shuō)了。 、鑒定的中國(guó)真菌標(biāo)本 ,填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白 ,他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。中科院學(xué)部委員 (院士 )?？姑涝瘯r(shí) ,他將自己的積蓄捐作軍用。他不僅自己明確表示決不離開(kāi) ,還動(dòng)員其他同事共同抵制。他們冒風(fēng)雨 ,頂烈日 ,忍饑寒 ,摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲(chóng)害等情況 ,繪制了中國(guó)的早期