從民族地區(qū)幼兒音樂教育現(xiàn)狀得到的若干啟示(完整版)
【正文】 代化的樂器設備上，這些民族地區(qū)還是處于很大劣勢的。教師的整體學歷水平仍然非常低。而幼兒音樂教育又有其有利因素和不利因素。本文主要以大理白族地區(qū)幼兒音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀為例，分析了若干點啟示，以期望能對整個少數(shù)民族地區(qū)幼兒音樂教育的長遠發(fā)展提供參考。所以教育部門應該根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，加大對落后地區(qū)幼兒教育的投入，使幼兒教育的普及程度以及質(zhì)量都得到提高。與此同時，也忽視了孩子對音樂藝術素質(zhì)的培養(yǎng)。這也給教育部門、學校和家長提出了新的要求。當?shù)睾芏嘟處煴旧砭褪巧贁?shù)民族，因此，這些教師就可以充分利用本民族音樂藝術的獨特資源優(yōu)勢，在自己的教學實踐中進行創(chuàng)新，只有把本民族的優(yōu)勢與現(xiàn)代音樂教育的知識結合起來，才能更好地促進教學，也更有利于當?shù)赜變簩W生的接受消化。這也需要教育行政部門、相關學校、以及家庭的共同參與配合，只有共同努力，才能對民族地區(qū)幼兒音樂教育的長遠發(fā)展助力。充分采取在職學歷培養(yǎng)，與平常學習進修等各種措施，來提高當?shù)赜變阂魳方處煹膶W歷層次和知識水平。（二）加大對幼兒音樂教師的培養(yǎng)和進修力度首先，在高等院校，應該加大對于學前教育
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