二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案表格式(完整版)
【正文】 又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書《歡慶》 二、激趣提問(wèn) 自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。教學(xué)難點(diǎn)： 修改意見(jiàn)：中華民族的情況，黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣等地理名詞，可讓學(xué)生在課前了解一下，教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，教師也可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥?！ 〗裉煳覀兙蛠?lái)了解一下我們的祖國(guó)?！ ∠嗨频淖郑捍ā⒅?。 根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。 二、激趣提問(wèn) 利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的找同學(xué)幫忙。有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣?！∮袩釔?ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音?！ 〈ǎ浩惨獙懗伞柏Q撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長(zhǎng)?！ ∪?，合作答疑在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會(huì)到什么?！ ≡诶斫夂透形颉案髅褡濉睍r(shí)，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。會(huì)寫8個(gè)字。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角?！ ≌故咀x：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。 看圖自由輕聲地背誦，指名背誦?！ ⌒薷囊庖?jiàn)：正確流利地朗讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)?！ ⊥ㄟ^(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？ 五，知識(shí)鏈接 再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造?！ W(xué)生讀，老師欣賞?！ ?）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議 3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。 3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。 三、合作答疑 教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和?！薄 罢O果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹(shù)，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來(lái)?！ 《?、感悟朗讀?！ ∵x擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)?！ ∽寣W(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)（每組的兩個(gè)詞意思相反）。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近義詞?？晒膭?lì)學(xué)生背誦?！ ?）、“游客”先提問(wèn)，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒(méi)有問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。文 章如時(shí)間不允許，可先讓各組代表簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，讓大家選出兩三個(gè)代表在全班交流。讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝，并在此過(guò)程中選擇好自己的交流對(duì)象，完成分組?！ 白x讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力?！ ∽寣W(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。 題語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)反義詞，發(fā)現(xiàn)新識(shí)字方法復(fù)習(xí)近義詞，練習(xí)說(shuō)句子。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說(shuō)?老師心里在想什么? 通過(guò)教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。 復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中?！ ∥濉U(kuò)展活動(dòng) 通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，包括臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的關(guān)系，臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，臺(tái)灣回歸問(wèn)題等。 店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生練讀課文。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。 在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、自主學(xué)習(xí) 每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。會(huì)寫10個(gè)字?！×?，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
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