私立大專院校教師工作價值觀(完整版)
【正文】 本進行問卷調(diào)查，實際發(fā)放問卷為350份，回收的有效問卷為252份，回收率為72%。而在臺灣私立高等學(xué)府為培育社會人才之搖籃，私立院校教師之工作滿意度與學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)及成就習(xí)習(xí)相關(guān)，因此了解私立大專院教師之工作滿意度現(xiàn)況為本研究之動機之二。也有研究學(xué)者認(rèn)為工作價值觀是一種情感，認(rèn)為它是介於個人的情感取向，可提供與此情感取向相似滿足感的外在目標(biāo)之概念。Hoppock於1935年所提出，指出不同職業(yè)階層的工作者有不同的滿意程度，且較高階層的工作者有較高的滿意度，是最早對工作滿意做有系統(tǒng)研究的學(xué)者。在性別方面，有關(guān)女性的工作滿意度與男性的工作滿意度的比較，研究尚未達成一至性。一、組織承諾之定義組織承諾的意義因承諾的主體不同，各家說法不一，部分學(xué)者對組織承諾的定義頗有雷同之處，承諾是個人對組織的忠誠、認(rèn)同、與投入Mitchell 1979。本研究的研究目的在了解私立大專院校教師在工作價值觀、工作滿意度與組織承諾的現(xiàn)況，並期望藉由以上三個研究目的之探討，了解私立大專院校教師的工作現(xiàn)況，並依研究結(jié)果提出具體建設(shè)。(三)、信度考驗本研究以Cronbach α係數(shù)估計工作價值觀、工作滿意度與組織承諾各分量表的內(nèi)部一致性。雖然各私立大專院校皆極力提升博士級以上師資人數(shù)，事實上，學(xué)校師資仍以講師級教師為最多。其中工作本身構(gòu)面中，可以得知私立大專院校教師對於為工作熱忱的工作滿意度最差。表六 個人基本資料對工作價值觀、工作滿意度、組織承諾各變項之獨立性T檢定分析所屬構(gòu)面變 項性別婚姻狀況男性女性T值已婚單身T值1經(jīng)濟報酬＊2薪資待遇 ＊2升遷進修 ＊2工作本身＊ 2工作環(huán)境＊ 註1：＊表P.05，＊＊表P.01註2：1:工作價值觀﹔2:工作滿意度﹔3: 組織承諾依是否擔(dān)任導(dǎo)師與擔(dān)任行政職務(wù)分組逐一以T檢定分析，發(fā)現(xiàn)「每年有固定的長假期」、「對工作內(nèi)容及負(fù)荷量感到滿意」及「工作安排感到滿意」三變項之同意程度會隨是否擔(dān)任行政職務(wù)而有顯著差異；「對教學(xué)工作提不起熱忱」、「不會因其他學(xué)校工作條件好而離開本校」二變項會因是否擔(dān)任導(dǎo)師之狀況有顯著差異。感謝黃瓊誼、鄒翔惠、鍾蕙謙、葉美姿、與陳佩琪 資料蒐集整理。表七 個人基本資料對工作價值觀各變項之獨立性T檢定分析構(gòu)面變 項擔(dān)任導(dǎo)師擔(dān)任行政是否T值是否T值人 數(shù)131121601921經(jīng)濟報酬 ＊2工作本身＊2工作本身＊2工作環(huán)境＊3留職傾向＊註1：＊表P.05，＊＊表P.01註2：1:工作價值觀﹔2:工作滿意度﹔3: 組織承諾肆、研究結(jié)果本研究是以大臺北地區(qū)、桃園、新竹縣市地區(qū)，私立大專院校專任教師為研究對象，進行問卷調(diào)查，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一、 私立大專院校教師重視工作價值觀的內(nèi)在價值，其中最重視的內(nèi)在價值為成就感與使命感，其它依序是自我成長、自主性、經(jīng)濟報酬，較不重視社會地位。依據(jù)表五可以得知，其中以努力意願此構(gòu)面平均數(shù)最高，其它依序是組織認(rèn)同、以及留職傾向。二、私立大專院校教師的工作價值觀之現(xiàn)況分析本研究以自我成長、經(jīng)濟報酬、社會地位、自主性以及成就感與使命感五個層面，了解私立大專院校教師工作價值觀的取向。本研究共有350名老師參與受測，回收的有效問卷為252份，回收率為72%。 (二)、研究工具本研究以問卷為主要調(diào)查工具，問卷內(nèi)容包含四部分，第一部分為基本資料；第二部分為工作價值觀量表；第三部分為工作滿意度量表；第四部分為組織承諾量表，第二至第四部分採Likert 五點量表法，分為「非常不同意」、「不同意」、「尚可」、「同意」、「非常同意」五個等級。二、組織承諾的相關(guān)研究 組織承諾的相關(guān)研究大多探討性別、年齡、婚姻狀況、職務(wù)等四項個人變項與組織承諾之間的關(guān)係。在婚姻狀況方面，根據(jù)白景文(1997)研究發(fā)現(xiàn)，已婚者在工作滿度上高於單身者。(二)、工作滿意度的分類Ema
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