【正文】 的學習活動之中，那么“誘人度”就高，那就是有效的。 座 談 會教研記錄： 式：有效的教學在于能夠了解學生的“需要”以及不同學生之間的“差異”。就語文教學來說，選擇與切入文本閱讀的角度，找到個性化教學的視角，這是有效教學的關(guān)鍵所在。最近參加了我校語文組的幾節(jié)閱讀教學優(yōu)質(zhì)課活動，就今天聽的4節(jié)課從教學內(nèi)容和設(shè)計看，我們的閱讀教學還是要著眼于幾個“點”來優(yōu)化教學。 題：因為這樣可以使一堂課的教學內(nèi)容相對集中，學生學得相對透徹。更重要的是，學生的“需要”和“差異”往往并不限于知識水平，而在于求知熱情。我的觀點是還要創(chuàng)設(shè)思維生成點。 題：為了讓我們的老師用現(xiàn)代教育理論指導課堂教學的實踐，有序地進行課堂教學，使課堂充滿生機活力，幫助學生掌握知識、形成能力，我們從學生學習的角度研究教學、設(shè)計教學，從而體現(xiàn)學生自主參與教學活動。有效課堂最基本、最關(guān)鍵的要素是情境誘人度?；顒釉O(shè)計，應(yīng)堅持以問題為紐帶，以知識的再發(fā)現(xiàn)過程和學生思維發(fā)現(xiàn)過程為主線，以師生合作互動、多向信息傳遞、多種感官協(xié)調(diào)活動為基本方式。隨著新課程改革的穩(wěn)步推進，提高課堂教學質(zhì)量已成為當前教學的重要課題。總之，關(guān)注人的教學才能使學科教學同時成為情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展過程，從而真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。要確保課堂教學的有效性，教師必須具有實際駕馭和操作課堂教學的能力，掌握有效教學的策略性知識和基本技能，以便在具體的教學情境中尋找有效的策略和選擇。教學設(shè)計既是有效教學中的一個重要環(huán)節(jié)，也是一種復雜的教學技術(shù)和藝術(shù)。坐姿與“三個一”必須正確，教師示范的規(guī)范性。身教重于言傳。體現(xiàn)學生的能力培養(yǎng)，情感的激發(fā)。但應(yīng)讓多些學生參與說。疑惑：需要退位時在數(shù)上打退位點，但孩子還是不太能想到退一之后再去減，對于練習的有效性，還是有疑問，孩子的差錯率較高。語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學習語文真正的目。作為教師，我們?nèi)绾胃淖兌鄶?shù)小學生的計算能力很弱的現(xiàn)狀呢。那么如何提高孩子的學習興趣呢？讓孩子嘗試到成功的滋味。不要過于批評他的錯誤，因為這樣會令他情緒低落而犯更多錯誤。這樣一來口語交際教學就缺少了必要的保障。讓學生突然做一些有趣的動作，如全體同學雙手舉起，放下，再舉起再放下。在講課的時候，對這部分學生，我在課堂上常常給予高度關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象，應(yīng)及時加以提醒。培養(yǎng)學生的閱讀能力，是項細致、復雜而艱巨的教學任務(wù)。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學會做“金錢、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。為了突破這一難關(guān)，我給自己的作文教學定了“兩緊”、“兩多”、“一改”的教學原則。校本教研活動記錄時 間第十六周地 點辦公室參加人員全體教研內(nèi)容如何提高學生的自學能力？教研過程過去的語文教學老師只看著卷面成績，而忽略了教學過程中聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)。學生在笑一笑、做一做中得到片刻的休息，調(diào)節(jié)他們的神經(jīng)，讓他們的注意力重新回到課堂上來。要求我們教師重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地處理，尋找適合聽、說訓練的話題，培養(yǎng)學生的口語交際能力和興趣。做功課時間不可以過長。例如孩子的語文好但數(shù)學差，做功課時，讓他先做語文，然后才做數(shù)學，如果程序相反，不但數(shù)學做不好，連語文也不會有進步?？梢越栌枚嗝襟w、卡片以及其他可以利用的學具、教具等，對學生進行視算、聽算、搶算、游戲中計算、計算競賽、自編計算等方式訓練，充分去調(diào)動學生的積極性，使學生變被動為主動，由厭計算轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾嬎愫蜆酚嬎悖饾u形成一種持久的計算興趣。”說完整的話對孩子來說是一個難題，因為孩子不能對圖片上所看到的內(nèi)容進行整合，或則孩子具備整合的能力了，但是前后的語言卻不能按照順序組織出來。在教學中應(yīng)多找一些學生說算理。課堂生成的教師應(yīng)及時糾正，把握時機和度。及時反饋，合理調(diào)整；注重正面評價，激發(fā)學生學習積極性。所以教研重在去行動，孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則怠”，就是告訴我們要真正把思與做結(jié)合起來，我們才會有真正的提高!在這里我倡儀我們每個老師做學生的好榜樣，從一筆一畫給學生寫好評語開始,寫規(guī)范字從我們自己開始！校本教研活動記錄時 間第二周地 點辦公室參加人員蘇巧娜 李瑩教研內(nèi)容二年級語文優(yōu)質(zhì)課課堂教學評價標準教研過程一、教學設(shè)計教學目標明確，體現(xiàn)“三個