【正文】 備 2007年第三期文獻(xiàn)全文：我國(guó)中小學(xué)生校服的現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)方法分析付麗娜 高廣明(西安工程大學(xué)陜西省西安市71 0048) 服飾是一種文化，是與一個(gè)人的工作、職責(zé)和形象相聯(lián)系的。Perry, Lynsey關(guān)鍵詞： school uniforms。 （期刊榮譽(yù)：中文核心期刊要目總覽古木關(guān)鍵詞： 校服 穿著趨勢(shì) 文獻(xiàn)出處： 科海故事博覽(百科論壇) 2009第22 期10：數(shù)據(jù)庫(kù)： 讀秀學(xué)術(shù)搜索搜索關(guān)鍵詞： 　校服檢索到的文獻(xiàn)： 大學(xué)生校服感性評(píng)價(jià)作者： 沈岳。UNIFORMS 文獻(xiàn)出處： Humanist 1999 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：16：數(shù)據(jù)庫(kù)： WTA（英國(guó)《世界紡織文摘》）搜索關(guān)鍵詞： 　School Uniform檢索到的文獻(xiàn)： TD Noone corporate uniforms school and clubwear: niche market with quick delivery作者： Billson P.關(guān)鍵詞： education of school uniform basement of uniform 文獻(xiàn)出處： Australasian Textiles. 1992. 檢索到的文獻(xiàn)（以文摘形式）1： 數(shù)據(jù)庫(kù)： 讀秀學(xué)術(shù)搜索 搜索關(guān)鍵字： 校服發(fā)展趨勢(shì)檢索到的文獻(xiàn)： 青少年校服發(fā)展研究作者： 谷海霞（武漢科技學(xué)院 服裝學(xué)院 湖北武漢430074）關(guān)鍵詞： 校服，現(xiàn)狀，措施，發(fā)展趨勢(shì) 文獻(xiàn)出處： 武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2006年第十期文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文獻(xiàn)摘要： 本文主要基于校服發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)前期研究提出現(xiàn)階段我國(guó)校服發(fā)展趨勢(shì)的基本措施。作為校園文化的一種重要載體——校服，目前還顯欠缺。一般而言，運(yùn)動(dòng)裝服飾裝，不論男生女生，穿上后一律是圓鼓鼓、松塌塌的沒(méi)有朝氣。另外，許多加工校服的服裝企業(yè)，將校服看作低檔的短期贏利產(chǎn)品，忽視校服的工藝質(zhì)量要求，斷線(xiàn)、開(kāi)線(xiàn)、布面不平整．釘扣牢度不夠?qū)乙?jiàn)不鮮。一般一套校服在50元至70、80元之間。學(xué)生在這一階段成長(zhǎng)速度很快，而這類(lèi)標(biāo)志性服裝又不宜經(jīng)常更換，要考慮保持兩年時(shí)間穿著合適，因而，設(shè)計(jì)的款式應(yīng)具有調(diào)節(jié)性和組合性。具有豐富的層次，能夠體現(xiàn)學(xué)生謙遜、溫和、平穩(wěn)的個(gè)性。體現(xiàn)出校園文化風(fēng)貌。我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生兩億多人，許多學(xué)校都要求學(xué)生穿著校服，每個(gè)學(xué)生少則2套，多則4套，因此我國(guó)的校服擁有很大的市場(chǎng)空間。掛這種漿的面料，雖然顯得比較挺，回彈性好，但甲醛殘留問(wèn)題比較突出。2．2 鍺售方面 市場(chǎng)上經(jīng)銷(xiāo)校服的廠(chǎng)商一般比較分散，且生產(chǎn)規(guī)模不大。正因?yàn)槿绱?，校服的價(jià)格常常較高．加重了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，這也是校服不受歡迎的原因之一。除款式陳舊、色彩單調(diào)外，我國(guó)的校服在號(hào)型設(shè)計(jì)方面也很不規(guī)范。其次要加大對(duì)校服文化的宣傳力度，在學(xué)生中形成其著裝行為代表著學(xué)校榮譽(yù)和集體利益的思想理念。3．3 提高校服設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和研完水平校服的設(shè)計(jì)不漢要體現(xiàn)創(chuàng)新性而且應(yīng)結(jié)合人體功效學(xué)原理．從青少年的蘭理 心理方面進(jìn)研究。另外，教育部門(mén)要發(fā)揮監(jiān)管作用，應(yīng)對(duì)學(xué)校校服的購(gòu)置提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，并對(duì)具體過(guò)程予以監(jiān)督。參考文獻(xiàn) 1．付麗娜，高廣明．我國(guó)中小學(xué)生校服的現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)方法分析EJ]．中國(guó)個(gè)體防護(hù)備，2007，(3)：42～44 2．陶輝，王小雷．校服發(fā)展在21世紀(jì)教育中的重要性探究[J]．服裝設(shè)計(jì)師，2002(6)：7O～72。綠色環(huán)保是二十一世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的重要關(guān)鍵詞，校服作為服裝的一個(gè)種類(lèi)，同樣應(yīng)被賦予環(huán)保理念，從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)到銷(xiāo)售應(yīng)將環(huán)保惹識(shí)提升到第一位。2）色彩方面應(yīng)考慮校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、心理需求和流行趨勢(shì)等多種因素，科學(xué)設(shè)計(jì)和選擇。日本j 確地指出：校服代表著本國(guó)文化。制作過(guò)程中又下按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)選用號(hào)型．結(jié)果常常不是上衣太短就是褲太長(zhǎng)，不是褲肥就是襠瘦．牢上后不合,缺少美感和朝氣2. 4市場(chǎng)監(jiān)督管理方面 對(duì)于校服的生產(chǎn)及質(zhì)量控制，我國(guó)還缺乏相立的法律法規(guī)對(duì)其進(jìn)行約束。以T恤、針織運(yùn)動(dòng)衫為主：另一類(lèi)是西服類(lèi)變形，以西服連衣謠為主要元素變化，如百褶錯(cuò)、連衣蓿、襯衣、西暇外套等。事實(shí)上，這種競(jìng)標(biāo)不看質(zhì)量和價(jià)格，關(guān)鍵在于給學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)回扣和紅包的多少。據(jù)調(diào)查，很多校服廠(chǎng)印花使用的是油漆和其他一些化工原料。但現(xiàn)實(shí)的情況是，中國(guó)的校服極少能受到學(xué)生的喜愛(ài)，也極少有學(xué)生愿意穿校服；中國(guó)作為世界最大的服裝生產(chǎn)、貿(mào)易市場(chǎng)卻難以為學(xué)生提供滿(mǎn)意的校服，以至于有些學(xué)校取消校服著制度。設(shè)計(jì)師應(yīng)把中小學(xué)生校服作為國(guó)家服飾的一個(gè)組成部分，作為國(guó)家的形象工程來(lái)看待。2．3面料設(shè)計(jì)分析