應(yīng)用廣泛的金屬材料(完整版)
【正文】 謂“形狀記憶”的能力。銅基形狀記憶合金如 Cu－Zn－Al和 Cu－Al－Ni，價(jià)格只有Ni－Ti合金的10%，但可靠性差。（如：保險(xiǎn)絲）抗腐蝕能力強(qiáng)。2. 主要板書167。體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活。 強(qiáng) 熔課文P28表（一些金屬的性質(zhì)）。金屬的分類和共性【圖片展示】課文P26/（各種金屬的制件）【提問】這些金屬為何有這些用途呢?學(xué)生觀察增加學(xué)生的信息量，讓學(xué)生了解金屬材料在高新科技、國防、現(xiàn)代生活中的廣泛用途。[6] 小結(jié)金屬的分類和共性。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過討論探究活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去深刻感知金屬的物理性質(zhì)的巨大使用價(jià)值。從學(xué)科特點(diǎn)的角度看：通過金屬和鹽為載體，感受和體驗(yàn)化學(xué)是一門與人類衣食住行息息相關(guān)的學(xué)科，進(jìn)一步展現(xiàn)化學(xué)的魅力，體現(xiàn)出化學(xué)正在改變?nèi)藗兊纳罘绞?，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，本課題通過課前布置作業(yè)的交流展示，使學(xué)生了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認(rèn)識(shí)金屬、使用金屬的歷史。（2）知道物質(zhì)的用途在很大程度上取決于物質(zhì)的性質(zhì)，但同時(shí)還需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。[3] 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文（P2628）。六、教學(xué)案例1. 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入【展示交流】課前布置的作業(yè)：按學(xué)習(xí)小組通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書館等渠道查找資料了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認(rèn)識(shí)金屬、使用金屬的歷史。使學(xué)生學(xué)會(huì)將生活現(xiàn)象與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的科學(xué)方法、并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。聯(lián)想應(yīng)用【應(yīng)用】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它的一些性質(zhì)如下： 度： 3 g/cm3 這種金屬的表面有一層氧化物保護(hù)層，試設(shè)想這種金屬的可能用途。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。 合金（1）合金的定義：由兩種或兩種以上金屬（或非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。凡是具有馬氏體相變的合金，將它加熱到相變溫度時(shí)，就能從馬氏體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閵W氏體結(jié)構(gòu)，完全恢復(fù)原來的形狀。是宇航員發(fā)出的指令，還是什么自動(dòng)化儀器使它展開的呢?都不是。這種合金在轉(zhuǎn)變溫度之上時(shí)，堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，強(qiáng)度很大；而低于轉(zhuǎn)變溫度時(shí)，它卻十分柔軟，易于冷加工。在組成渦輪的零件中，葉片的工作溫度最高，受力最復(fù)雜，也最容易損壞。隨著石油資源逐漸枯竭，氫能源終將代
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