應(yīng)用廣泛的金屬材料-全文預(yù)覽
【正文】 力，非生物是不可能有這種能力的。 在茫茫無際的太空，一架美國載人宇宙飛船，徐徐降落在靜悄悄的月球上。它的優(yōu)點是可靠性強、功能好，但價格高。 形狀記憶合金 形狀記憶合金是一種新的功能金屬材料，用這種合金做成的金屬絲，即使將它揉成一團，但只要達到某個溫度，它便能在瞬間恢復(fù)原來的形狀。多數(shù)合金的熔點一般比各成分金屬的低。（難與空氣、水等反應(yīng)）（4) 有延性和展性──最好的是鋁。以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生求知欲，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。增強化學(xué)課堂的趣味性，知識性。小組討論，發(fā)表各自的見解。 導(dǎo)熱性： 良 好培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的求實態(tài)度。出示一些金屬物理性質(zhì)的數(shù)據(jù)。【提問】金屬有多種分類方法，最常見的分類方法有哪些？【板書】一、金屬分類和共性1. 金屬分類學(xué)生回答：按密度分為重金屬（）和輕金屬（）?！≡O(shè)置情景，讓學(xué)生從生活走進化學(xué)，感受化學(xué)與生活的聯(lián)系。[9] 知識拓展：（1）金屬之最（2）地殼中主要金屬元素（3）影響金屬價格的因素（4）合金的定義及性質(zhì)[10] 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲。[5] 歸納總結(jié)：金屬的性質(zhì)與用途的關(guān)系。四、教學(xué)用品媒體：電腦多媒體、投影儀五、教學(xué)流程1. 流程圖2. 流程說明[1] 情景引入：小組交流展示通過上網(wǎng)、進圖書館等渠道查找資料了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認識金屬、使用金屬的歷史。2. 過程與方法通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，初步學(xué)會綜合分析問題的能力。因此，本課題的教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生認知能力為出發(fā)點及歸宿而設(shè)計。但在教學(xué)中，對于過程與方法，情感態(tài)度與價值觀可考慮加強一些。本章的最終目標是知識傳承、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展。第六章說明本章從學(xué)科知識的角度看：通過本章《常用的金屬和鹽》的性質(zhì)及相互關(guān)系學(xué)習(xí)和探究，我們可以把第五章已學(xué)的酸、堿知識的知識進行完善，并與金屬、鹽的性質(zhì)串連接網(wǎng)形成知識的網(wǎng)絡(luò)體系。從對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的角度看：通過學(xué)生自主設(shè)計、探究實驗的過程，進一步構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、實驗、記錄、處理信息、反思、評價等能力。然后圍繞學(xué)生熟悉的生活用品開展學(xué)習(xí)，通過閱讀課文了解常見金屬分類、性能和用途，通過學(xué)生分組討論、歸納總結(jié)得出金屬的一些共同的物理性質(zhì)和各自的特性與用途的關(guān)系，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在我們的生活中，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、感受生活的意識，從而實現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。這樣做對知識學(xué)習(xí)而言，可以變枯燥為生動；對過程與方法而言，可以獲得調(diào)查研究、交流展示、歸納分析、聯(lián)想與運用等訓(xùn)
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