語文a版六下我的老師(完整版)
【正文】 辯析下列各組字的音、形、義。 溫柔 心情如水 依戀 糾紛 即 既 孤 弧 卷 券 念 戀 密 蜜 夢 焚 孤 （ g 給下列加點字注音。 ）①蜂蜜；②甜美 ) 密 （ m236。 榆錢 查工具書解釋下列詞語。 褪色 卜問 黑痣 狡猾 作者簡介 課文朗讀 預習空間 感知課文 開拓思維 布置作業(yè) 查工具書、辯析下列各組字的音、形、義。 褪色 卜問 黑痣 狡猾 作者簡介 課文朗讀 預習空間 感知課文 開拓思維 布置作業(yè) 查工具書、辯析下列各組字的音、形、義。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。 在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲 在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好 像死了父親似的那么悲傷。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。 （ 4）老師教我們讀詩。 依戀 —— 是留戀，舍不得離開的意思。你的看法呢 ? 作者簡介 課文朗讀 預習空間 感知課文 開拓思維 布置作業(yè) 口頭復遲“睡夢中找老師”的故事。 作者簡介 課文朗讀 預習空間 感知課文 開拓思維 布置作業(yè) 本文的感情波瀾不是蕩漾在字面上，而是蘊含在平平實實的字里行間，好像一股涓涓細流，綿長深遠。在此基礎上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。 （ 6）老師排除我們的小糾紛。母親把我拉回 來，勸說了一會，我才睡熟了。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗 …… 今天想來，她地我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗 …… 今天想來，她地我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。她從不打罵我們。孩子們是多善于觀察這一點啊。在她的女朋友的園子里
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