語(yǔ)文a版六下我的老師(存儲(chǔ)版)
【正文】 寫的是蔡老師愛(ài)學(xué)生，也有人認(rèn)為，著重寫的是蔡老師令“我”難忘。 二者不可割裂開(kāi)來(lái)，蔡老師令“我”難忘，是因?yàn)椴汤蠋煖厝岽葠?ài)、循循善誘、酷愛(ài)學(xué)生；正是蔡老師有一顆熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈，才使得“我” (我們 )銘記在心，難以忘懷。 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 。 思念 —— 文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時(shí)候， 我能再見(jiàn)我的蔡老師呢”，“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語(yǔ)句抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。 略 略 略 略 略 詳 詳 依 戀 思念 可惜 …… 分別了 全面展現(xiàn)蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？ 可惜我沒(méi)有上完初中，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此 我就和蔡老師分別了。我還記得，放假前我默默 地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣的東西的情景。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心 要打的意思。 在假日里，她把我們帶到她的家里和女月友的家里。 現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。她從不打罵我們。孩子們是多善于觀察這一點(diǎn)啊。 褪色 卜問(wèn) 黑痣 狡猾 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 課 文 預(yù) 習(xí) 聽(tīng)課文朗誦，簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題。 褪色 卜問(wèn) 黑痣 狡猾 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 查工具書、辯析下列各組字的音、形、義。 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 查工具書、辯析下列各組字的音、形、義。 溫柔 心情如水 依戀 糾紛 即 既 孤 弧 卷 券 念 戀 密 蜜 夢(mèng) 焚 焚：（ f233。n） 褪色 卜問(wèn) 黑痣 狡猾 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 查工具書、辯析下列各組字的音、形、義。 榆錢 查工具書解釋下列詞語(yǔ)。） ①就、立刻；②就是；③當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)?；④靠近；?古 假如 ) 既 (j 236。全國(guó)解放后，主要作品有散文集 《 誰(shuí)是最可愛(ài)的人入長(zhǎng)篇小說(shuō) 《 東方 》 等。作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩(shī)歌。 溫柔 心情如水 依戀 糾紛 即 既 孤 弧 卷 券 念 戀 密 蜜 夢(mèng) 焚 即 (j237。 給下列加點(diǎn)字注音。n） 念（ ni224。 榆錢 查工具書解釋下列詞語(yǔ)。 jiǎo hu225。 溫柔 心情如水 依戀 糾紛 即 既 孤 弧 卷 券 念 戀 密 蜜 夢(mèng) 焚 心情如水：形容心地純潔，像清
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