【正文】 教育方法比較靈活為特征的是古代 （ ）A．希臘 B．埃及C．斯巴達(dá) D．雅典 以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代（ ）A．希臘 B．埃及C．斯巴達(dá) D．雅典 初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于（ ）A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代 以“教育的終身化”為教育特征的是 （ ）A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代以“教育的民主化”為教育特征的是（ ）A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代 以“教育的多元化”是為教育特征的是 （ ）A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是 （ ）A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》C．《禮記》 D．《中庸》1在教育史上主張“有教無(wú)類”的教育家是（ ）A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 1在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是 （ ）A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 1在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（ ）A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子1下述屬于墨家主張的是（ ）A．有教無(wú)類 B．兼愛(ài)C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) 1下述屬于孔子主張的是（ ）A．有教無(wú)類 B．兼愛(ài)C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) 1下述屬于孔子主張的是 （ ）A．兼愛(ài) B．“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)1下述屬于孔子主張的是（ ）A．復(fù)歸人的自然本性 B．兼愛(ài)C．“不憤不啟，不悱不發(fā)” D．化民成俗，其必由學(xué) 1下述屬于道家的主張是（ ）A．有教無(wú)類 B．兼愛(ài)C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) 1由《學(xué)記》提出的教育主張是 （ ）A．有教無(wú)類 B．兼愛(ài)C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自（ ）A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》C．《禮記》 D．《中庸》 2“學(xué)不躐等”出自（ ）A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》C．《禮記》 D．《中庸》2“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了（ ）A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系 2西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是（ ）A．蘇格拉底 B．柏拉圖C．亞里士多德 D．德莫克里特 2下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（ ）A．《理想國(guó)》 B．《政治學(xué)》C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《民本主義與教育》2反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（ ）A．《理想國(guó)》 B．《政治學(xué)》C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《民本主義與教育》2以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是 （ ）A．教育 B．教育學(xué)C．教育論 D．德育論 21632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是（ ）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 2近代啟蒙主義教育的代表人物是（ ）A．夸美紐斯 B．康德 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 2近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（ ）A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．康德 D．洛克 近代教育史中提出著名的“白板說(shuō)”的教育家是 （ ）A．洛克 B．盧梭 C．康德 D．裴斯泰洛齊 2. D 3. C 4. D 5. C 6. C 7. D 8. D 9. D 10. A 11. A 12. A 13. A 14. B 15. A 16. B 17C 18. C 19. D 20. A 21. A 22. A 23. A 24. A 25. B 26. B 27. A 28. C 29. D 30. A 教師招聘考試 選擇題及答案（九） 20110624 09:25:10| 分類： 教師招考試題 | 標(biāo)簽：試題 |字號(hào)大中小 訂閱 :對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓.這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征 ( C ) A,優(yōu)益性 B,單方性 C,強(qiáng)制性 D,執(zhí)行性 《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( B ) A,14周歲以下 B,14周歲以上不滿16周歲 C,16周歲以上不滿17周歲 D,18周歲以下 ( D ) A,校長(zhǎng) B,教職工代表大會(huì) C,學(xué)校工會(huì) D,學(xué)校董事會(huì) ,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是( A ) A,當(dāng)?shù)乜h教育局 B,當(dāng)?shù)乜h人民政府 C,地市教育局 D,省教育廳 :禁止男女生之間互訪宿舍.此規(guī)定從法學(xué)的角度看,也可以解釋為:男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍.這一解釋屬于( A ) A,目的解釋 B,文法解釋 C,歷史解釋 6.學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng).這是( D )的規(guī)定. A,《教育法》 B,《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》 C,《教師法》 D,《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》 ,下列有可能成為行政訴訟被告的是( C ) A,某教育局局長(zhǎng) B,某市市長(zhǎng) C,某市公安局 D,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記 8.《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究( B ) A,民事責(zé)任 B,刑事責(zé)任 C,一般責(zé)任 D,行政責(zé)任 《憲法》的規(guī)定,國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布( B ) A,教育法律 B,教育行政法規(guī) C,教育政府規(guī)章 D,教育單行條例 ,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過(guò)后, ( B ) A,司機(jī)負(fù)責(zé) B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé) 11．英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是（D） A．《愛(ài)彌兒》B．《人的教育》C．《教育漫話》 D．《教育論》 12．“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（A） A．贊科夫 B．皮亞杰 C．布魯納 D．根舍因 13．“孟母三遷”的故事說(shuō)明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？（B） A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．社會(huì)活動(dòng) 14．毛澤東同志在1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是（A） A．培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人 C．培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者 15．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（B ）A．國(guó)家 B．地方 C．學(xué)校 D．家長(zhǎng) 16．在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（C） A．自覺(jué)性 B．獨(dú)立性C．創(chuàng)造性D．主動(dòng)性 27．教材包括（D）A．教科書B．CAI軟件C．教學(xué)參考書 D．以上三者皆是 28．德育過(guò)程的基本矛盾是（C）A．知與行的矛盾 B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾 C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾 D．學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾 29．課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（B） A．延展 B．必要補(bǔ)充C．深化D．變革 30．“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（C） A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)