長樂金峰中學(xué)王云(完整版)
【正文】 與圖形 ” 如圖形的變換 —— 對稱、平移（函數(shù)的平移）、旋轉(zhuǎn)、縮放（位似）；圖形與坐標(biāo)是新 課改的亮點(diǎn) 。 ,則 ∠ DCF等于（ ） 176。 ：不斷調(diào)整目標(biāo) 每次測試都要確立本次改錯的目標(biāo)，教師要根據(jù)學(xué)生的錯誤精選題型，編好題型，給學(xué)生改錯的機(jī)會。 左 同 右 異 二次函數(shù)與 一元二次方程的關(guān)系： 二次函數(shù) （ ） 的圖象與 x軸的 兩個交點(diǎn)的橫坐標(biāo) x1 , x2 ， 是對應(yīng)于一元二次方 程 ax2+bx+c= 0 (a≠ 0)的兩個實(shí)數(shù)根 ， 拋物線與 x 軸的交點(diǎn)情況可以由對應(yīng)的一元二次方程根的判 別式判定： 拋物線與 x軸有兩個交點(diǎn) 拋物線與 x軸只有一個交點(diǎn) ， 即頂點(diǎn) 。 注意：回歸課本，鞏固調(diào)整提高 （ 二 ） 專題講座 提高綜合能力 （ 透析中考熱點(diǎn) ） 圖象 (表 )信息型 其題型特點(diǎn)： 由圖象（表）來獲取信息．從而達(dá)到解題的題型，這類問題來 源廣泛，形式靈活，突出對考生收集、整理和加工信息能力的考查．解圖象信息題的關(guān)鍵是 “識圖”和“用圖”． 解這類題的一般步驟是： （ 1）觀察圖象，獲取有效信息； （ 2）對已獲信息進(jìn)行加工、整理，理清各變量之間的關(guān)系； （ 3）選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，通過建模解決問題 . 例 4 08福州 20 ２ . 方案設(shè)計與決策型： 其題型特點(diǎn)： 主要運(yùn)用圖案設(shè)計或經(jīng)濟(jì)決策來解決有關(guān)實(shí)際問題，考查考生的 數(shù)學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用能力， 如設(shè)計圖形、設(shè)計測量方案、設(shè)計最佳方案等 。 例 3(06福州 )我們知道，“直角三角形斜邊上的高線將三角形分成兩個與原三角形相似的直角三角形” ,用這一方法，將矩形 ABCD分割成大小不同的七個相似直角三角形，按從大到小的順序編號為①至⑦ (如右圖 ),從而制成一副“三角七巧板” .已知線段 AB=1, ∠ BAC= . (1)請用 的三角函數(shù)表示 線段 BE的長 ； (2)圖中與線段 BE相等的線段 是 ； (3)仔細(xì)觀察圖形，求出⑦中 最短的直角邊 DH的長 （用 的三角函數(shù)表示） . 精選幾套近幾年中考試題，模擬中考場景，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練是很有必要的。使自己適應(yīng)中考應(yīng)試，不斷提高自己答題的正確率。這類題一般分兩部分：一是閱讀材料，二是考查內(nèi)容。 或 注意： （ 1） 可以利用二次函數(shù)的圖象求一元二次 方程的近似值 。 二次函數(shù)的解析式： （ 1）一般式： （ ）
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