普通高中綜合實(shí)踐活動課程框架(完整版)
【正文】 與合作 ■ 養(yǎng)成服務(wù)意識與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ■ 具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感 二、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施框架 （一）普通高中階段綜合實(shí)踐活動的實(shí)施 （二）研究性學(xué)習(xí)的開展與組織 （三）研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)與學(xué)分認(rèn)定 （一）高中階段的綜合實(shí)踐活動 高中研究性學(xué)習(xí) 三年共 15學(xué)分：計(jì)劃內(nèi)的課時(shí)，不得挪借他用，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，集中或分散安排。 方案一：每個課題 3學(xué)分，三年必須研究 5個課題，每學(xué)期至少一個課題； 方案二：每個課題 5學(xué)分，三年必須研究 3個課題，每年至少一個課題； 方案三：第一個課題 5學(xué)分；第二個課題 10學(xué)分。 ｜ ■ 在學(xué)校或家庭所在社區(qū)范圍內(nèi)：義工或志愿活動。 ■ 研究性學(xué)習(xí)與高考沒有直接關(guān)系，因此沒有必要 開設(shè)。 ■ 教師認(rèn)為最大的困難： 資源 %；無時(shí)間 %； 不太熟 %；沒培訓(xùn) 9%；評價(jià)和報(bào)酬 %；學(xué)生不積 極 %。 ■ 自選內(nèi)容：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實(shí)際。 高中社會實(shí)踐 ■ 三年共 6學(xué)分：每年一周；每周 2學(xué)分。 —— 江澤民同志關(guān)于教育問題的講話 現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒有 把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡；因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓砌以外，主要需要自由；要是沒有自由，它就不可避免地會夭折。 ■ 時(shí)間安排：每年一周集中安排；可以分散安排，但需教學(xué)處或德 育處認(rèn)可。 ！ ■ 組織方式：教師組織，或自主安排，至少 3人 ■ 評價(jià)建議：接受單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)實(shí)踐證明，教師簽名證明；以記錄 的方式登記 （二）研究性學(xué)習(xí)的開展與組織 ■ 階段一：（ 1）探討項(xiàng)目領(lǐng)域 （ 2）決定課題 ■ 階段二：（ 3）探討課題研究計(jì)劃 （ 4）設(shè)計(jì)搜集資料的方法 /工具 （ 5）搜集資料 ■ 階段三：（ 6）整理與分析資料 （ 7）綜述觀點(diǎn)與提出自己觀點(diǎn) ■ 階段四：（ 8）發(fā)表及分享成果 （ 9）反思與評價(jià) 開 展 過 程 研究性學(xué)習(xí)活動的組織 設(shè)立專門小組及管理層級 制訂規(guī)劃方案與配套制度 編寫教師指導(dǎo)材料及培訓(xùn) 組織落實(shí)具體的方案 研討問題與交流體會 評定與推選優(yōu)秀課題 先分組（ 57組），后定課題
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