中心對稱圖形(完整版)
【正文】 法 本節(jié)課將以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，利用多媒體來展示一些生活中的對稱圖案，讓學生從生活中感受數(shù)學的存在，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，這是用黑板、粉筆所不能達到的效果。后三個圖形的旋轉角度都為 180176。 。 ，第二個圖形的旋轉角度為 72176。 （ 2）這些圖形的不同點在哪？分別繞旋轉中心至少旋轉 了多少度能與自身重合？ 第一個圖形的旋轉角度為 120176。 另外，在日常使用的一些生活工藝品（如：地毯、掛毯），也不難發(fā)現(xiàn)中心對稱的影子！ 運設計意圖 通過這兩個問題的判斷，增加了學生學習數(shù)學的趣味性，培養(yǎng)了學生仔細觀察問題、分析問題的能力，同時又讓學生欣賞到中心對稱圖形在實際生活中的運用 .讓學生感受到數(shù)學運用到實際生活中的意義 . 作業(yè) 教材 74頁 2 、兩題 搜集生活中的一些圖片并判斷是不是中心對稱圖形。 。 中心對稱圖形 義務教育課程標準實驗教科書 九年級 上冊 一教材的地位與作用
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