教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德標準題題庫(完整版)
【正文】 CD）A、道德性原則B、系統(tǒng)性原則C、教育性原則D、客觀性原則學(xué)習(xí)動機的主要功能有（ABD）A、激發(fā)功能B、定向功能C、練習(xí)功能D、強化功能記憶較長材料時，中間部分記憶效果最差，這主要受到（AB）干擾。（）“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個性化現(xiàn)象。( )教育學(xué)試題參考答案：110 DBACBCDAAB 1120 CBABAADBBA 110 √√√√√ 1120 √√√√√√教育心理學(xué)一、判斷題1914年桑代克《教育心理學(xué)大綱》的出版被認為是教育心理學(xué)體系的確定，標志著教育心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，而桑代克也被譽為教育心理學(xué)之父。( ) 1大有大成，小有小成”體現(xiàn)的是循序漸進的原則。( )生產(chǎn)力對教育起決定作用. ( )教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。 兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( B )規(guī)律的反映。 ( C )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。( )1教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，因為教師的勞動具有示范性。()研究證明，沒有環(huán)境的刺激和學(xué)習(xí)活動，正常的成熟是不可能的。（）沉思型認知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、單一抑制D、雙重抑制掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學(xué)習(xí)英語字母“a、b”的書寫，將出現(xiàn)（AC）A正遷移B、負遷移C、順向遷移D、逆向遷移品德形成的過程包括（BCD）A認知B、服從C、認同D、確信應(yīng)用知識的過程包括（ABCD）A、理解B、審題C、知識重現(xiàn)D、解題造成從眾的群體原因有（ABD）、意見的一致性和團體的權(quán)威性。；市級人民政府；縣級人民政府。、創(chuàng)新能力和實踐能力 、創(chuàng)新能力和實踐能力、創(chuàng)新能力和實踐能力、創(chuàng)新能和實踐能力在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（ C ）津貼。A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進學(xué)生成績的提高。（ ）現(xiàn)有一名13周歲的男孩，為中國籍新加坡人，他不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。人民政府的教育行政部門。（ ）預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。 D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實際上違背了 D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。 )A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗 E、確立可行目標，堅持不懈努力教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫 ( C、尊重理解 D、一視同仁優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（ ABCD B、堅持知與行的統(tǒng)一 C、堅持動機和效果的統(tǒng)一 B、②③④ C、①②④下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這 是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。這意味著教師要（ A ）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生教師應(yīng)該（ C ）一、單選題：小時，小學(xué)不超過6小時。（ ）1依法治校是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和紀律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。（ ）義務(wù)教育法規(guī)定禁止任何用人單位和社會組織招收應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。A、三年 B、三至五年C、二年D、四年1《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.( B )A、1995年9月10日 B、1994年1月1日1《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。
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