農村幼兒早期教育現狀與對策研究(完整版)
【正文】 上課要專心聽講，不許開小差，不許玩小動作，不許說話，坐姿要端正，精神要集中，回答問題要舉手；課間不許追逐打鬧，不許跳躍奔跑，不許高聲喊叫，要安靜地休息或做游戲，做好上下一課的準備。也有不少爺爺、奶奶認為教育是孩子父母的事，自己不需要負責任的，一味的放縱孩子，對孩子過分寵愛。我們常?？吹接械暮⒆雍苈斆鳎钭岳砟芰s很差；有的孩子記憶力強，卻缺乏創(chuàng)造力。一、農村幼兒早期教育存在的問題 （一）幼兒早期教育不完整 1．03階段教育缺失 目前，我國政府越來越重視嬰幼兒的早期教育問題,將它置身與終身教育體系中,從過去主要發(fā)展36歲幼兒的教育向下延伸至03歲嬰幼兒的教育,以改變我國03歲嬰幼兒教育與36歲教育脫節(jié)，03歲早期教育比較薄弱的狀況，但實際上在我們農村36歲幼兒有專門的幼兒教育機構幼兒園，而03歲嬰幼兒教育仍在家庭中進行，缺乏專業(yè)的教師，專門的機構。早期的生活經驗，不僅制約著當時的生長、發(fā)育狀況，對以后的兒童期、青少年期乃至整個成人期的人格、智能水平和社會適應能力，都具有重大的影響。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎。我國在《面向２１世紀教育振興行動計劃》中也明確提出：“實施素質教育，要從幼兒階段抓起”。 “教”即有目的的教育，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育?！ 。ㄈ┯變航逃灰恢隆 ?．家庭教育不一致 在農村不少家庭都是三代同堂，爺爺、奶奶和孩子的父母共同承擔養(yǎng)育孩子的工作，在教育孩子的方式、方法上難免存在著一定的偏差?！ 。ㄋ模┯變簣@教育小學化 在農村，家長對早期教育認識不足，不懂幼兒教育規(guī)律，只有望子成龍之心，只注重知識傳授，現實生活中，許多年輕父母常為自己幼小的孩子能認多少字、算多少題感到自豪，要求幼兒寫很多家庭作業(yè)，限制他們玩?！瓰橛霞议L幼兒園教育小學化傾向較嚴重。在為幼兒園家長舉行的家庭教育咨詢活動中，只有10％的家長前來參加。 ?。ǘ┯變簣@方面 在農村師資薄弱，主要體現在以下幾個方面。但這種學歷和與專業(yè)素質和能力不成正比。 2．缺乏完善的制度 幼兒的早期教育不僅僅是家庭或是幼兒園的事，社區(qū)教育也是重要的一環(huán)促進孩子的發(fā)展。現代社會壓力增多，人們的心理健康水平下降，為了更好的教育下一代，家長們應多學習教育子女方面的科學知識，多開展親子活動，增進了解，在處理孩子問題上，理性分析正確對待。這樣，就可以收到事半功倍的效果。要注意調動教師的積極性，提高教師的政治地位，改善教師的經濟待遇，對自學成才、工作出色的教師應給予一定的精神與物質獎勵，讓各方面條件合格的教師有進一步學習深造的機會，工資待遇不低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員收入水平等?！ ?．建立科學有效的管理機制 制定關于農村開展社區(qū)早期教育活動的相關規(guī)定，對早期教育的活動形式、內容、教師來源、活動頻率、玩具設備和檔案資料等提出明確要求。參考文獻： [1] 馮曉霞等 《幼兒園教育指導綱要（施行）》解讀 江蘇教育出版社例建立長效宣傳機制，在社區(qū)通過展板、演出、教育咨詢、活動等形式，宣傳學前教育條例、科學育兒知識等、充分利用一切機會為社區(qū)早期教育提供服務。各級政府和社會各界要關心支持農村的早期教育工作。在家庭教育中應協(xié)調組織好家庭成員教育的一致性，從而有效地促進孩子的健康成長。 2．積極參加家長學校，科學育兒 積極參加社會教育機構開辦的家長學校。因此，只有發(fā)揮社區(qū)、家庭、幼兒園的合力作用，形成良好的教育環(huán)境。例在農村有城市幼兒園所望塵莫及的可以為幼兒教育提供豐富而生動素材的大自然和社會環(huán)境，然而，一些農村幼兒園卻盲目照搬城市的教育內容與方法，未能根據當地經濟發(fā)展、
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