【正文】 四、剛烈堅強，堅定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，追求平等。　　5．從1919年到1949年　　6．不能刪，說明毛主席、周恩來對此事態(tài)度非常慎重，顯示建碑的意義重大。 逾n x236。在這個物質(zhì)文明高速發(fā)展的時代里，學(xué)會拒絕是我們每個人必備的良藥?！? （《簡1．根據(jù)文意，在文中空白處填入一個選擇恰當(dāng)?shù)脑~。⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。　　3．這段文字使用的說明方法有__________和__________。　二、課內(nèi)閱讀　　我踏上花崗石鋪成的臺階，到了第二層平臺。 上（s249。）_______金　　（wǔ）_______殿 ）同步訓(xùn)練　一、基礎(chǔ)知識題　　1．給畫線字注音。貝聿銘先生之所以成為世界杰出建筑師，就在于他的建筑設(shè)計能“在一個現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中國民族民族建筑藝術(shù)的精華”，就在于他設(shè)計的“建筑物能夠同周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色”。 　　（3）準(zhǔn)確而富于變化的說明語言。第二句點明了作者對人民英雄紀(jì)念碑的總體印象和當(dāng)時的心情：“巍峨、雄偉、莊嚴(yán)”，既體現(xiàn)了作者對人民英雄紀(jì)念碑的總的印象，又概括了紀(jì)念碑的總體特征；“瞻仰……紀(jì)念碑”既提示了本文論述說明的主要內(nèi)容，也與“懷著萬分崇敬的心情”扣合，體現(xiàn)了全文感情的基調(diào)。運用這種方法要注意以下三個基本點： 《人民英雄永垂不朽》寫了作者的三次大的“步移”，以及與之相應(yīng)的三次大的“換形”。碑座總是在碑身的下面，這是眾所周知的，不會引起誤解。 （二）.結(jié)構(gòu)分析：第一段（第1節(jié)）：瞻仰紀(jì)念碑的心情和印象。該文向全國人民及時介紹了這座表達(dá)億萬人民緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。比喻新生事物不斷出現(xiàn)，勢不可當(dāng)。慷慨激昂：充滿正氣，精神振奮，情緒激動、高昂。ｎ）砌（ｑ236。（2）理解人物的的精神凡爾賽宮（1）凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠，文章重點抓住藝術(shù)價值高這一特征來說明。教學(xué)說明文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文語言準(zhǔn)確的特點，認(rèn)識生動說明的作用，分析說明的順序，掌握說明文要抓住事物的特征，準(zhǔn)確有序地說明事物的要求。矗（ｃｈ249。五卅（ｓ224。 永垂不朽：垂，流傳后世。 遙遙相對：遙遙，形容距離遠(yuǎn)。2寫作背景：這座矗立于天安門廣場南端的紀(jì)念碑是新中國成立后為紀(jì)念近百年來為我國的獨立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而興建的。紀(jì)念碑用17000塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成，碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿。 （4）十塊漢白玉大浮雕是按照什么順序說明的？歸納：十塊大浮雕按照方位的順序加以說明，從碑身的東面起，依次到南、西、北，這個順序正好與浮雕中反映的歷史事件的時間順序吻合。本文是按作者瞻仰紀(jì)念的活動順序來寫的。我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。作者采用了以瞻仰者本人的活動順序為主，以紀(jì)念碑的方位順序為輔兼顧其他順序來組織材料。10層樓大家都是見到過的，天安門就在紀(jì)念碑的對面，大家都很熟悉，一比較就可以想見紀(jì)念碑確實很高，從而突出了人民英雄紀(jì)念碑的“巍峨、雄偉”。加上這兩句后，你的感覺有什么不同？明確：加上的這兩句運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，加上這兩句以后使人們對“”到底有多高有了一個具體的感覺。 ）髻子（ ）　　2．根據(jù)拼音寫漢字。 （y（1）我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。碑文是：　　三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！　　三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！　　1．這段文字先臺階，后__________；先__________，后中間；先題字，后__________?！　?．三段碑文分開寫，為什么？　　答：____________________________________________?！　? 三、課外閱讀題（一）閱讀下面文章，完成第1—7題。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……⑸那時候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。他們________地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。⑽“那有什么不好呢？”⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。⒂當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。答：____________________________________________________________________7．從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標(biāo)題，將它寫在橫線上。愛以外，你最喜愛的名著人物是誰？假如他（她）穿越時空站在了你的面前，你將對他（她）說些什么（不少于60字）？（4分）《 》中的 （人名）：五：作文下面兩題任選一題。③要寫出你的真情實感，嚴(yán)禁抄襲。 j236。 锨 碑文 我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？ 醞釀（或釀造）。39。）　琉璃（li 嵯峨：山勢高峻。 參錯：參差交錯。 策：幫助，加強。 斷垣頹壁：垣，墻；頹，斷。既指陵園建筑群體的規(guī)模氣勢，也指它在廣大人民心中的崇高地位。 　　第四部分（第 12自然段），說明建國以來黨和國家一直對中山陵園十分關(guān)注，介紹了中山陵的景象。(2)中山陵的總體設(shè)計為什么是“值得稱道的”?陵園大道及其周圍栽種的樹木，與陵園莊嚴(yán)肅穆氣氛的形成有何作用? 明確：(中山陵的設(shè)計將三區(qū)名勝聯(lián)為一體，擴大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，因而在總體設(shè)計上“值得稱道”。 4寫作特點：（1）緊扣說明對象的特征選取材料，突出重點。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的說明順序 石牌坊 墓道 小屋 陵門 石階 碑亭 石階 平臺 祭堂 墓室作者是按空間順序由外而內(nèi)，由總體到局部地說明的。（ ）靈ji249。石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。________如________ ________似________________猶________ ________若________5．讀了這一段文字，你感受最深的是什么？________________________________________________________三、 課外拓展閱讀（15分）禮 物李淑云燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。沒入學(xué)那會兒，女兒常常做夢。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。故事梗概：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．按要求分析下列句子中加點的詞語。第二次因為____________________________而流淚。為了讓這些孩子也能感受到節(jié)日的快樂，社區(qū)居委會組織了社區(qū)里的孩子向這些外來務(wù)工人員子女捐贈自己的書和玩具的活動。②。ng）礴　　　 精湛（zh224。n l237。它于1979年被列入世界遺產(chǎn)名錄。中軸線上建有雕像、噴泉、草坪、花壇等。 　　第一部分（第1段），總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。作者列舉了許多確鑿的數(shù)字重點介紹了鏡廊。第7段說明其是舉世聞名的游覽勝地。（2）課文第5段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事，這段軼事在文中有何作用？ 　　這段軼事在文中有四個作用：①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征。）：生動說明，增強文章的文學(xué)性。文章使用的說明方法主要是分類別和列數(shù)字，同時運用了記敘、描寫的方法。說明鏡廊時列舉了許多確鑿的數(shù)字，說明凡爾賽宮在歷史上是政治中心時，又列舉了確鑿的事實，這樣使文章很有說服力。這些數(shù)字會使人感到氣勢宏大，眼花繚亂。ng（　?。?y236。（　　　?。?分析下列語句在文中的表達(dá)作用。（真不少?。?二、課內(nèi)語段閱讀（11分）凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土，1756年竣工，至今已有222年的歷史。宮內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中還有遠(yuǎn)涉重洋的中國古代瓷器。這部分，作者主要用了__________________的說明方法。大孩子們可以親手操縱各種儀器設(shè)備，進(jìn)行科學(xué)實驗；小孩子可用一些觸摸玩具，在娛樂和游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。1. 第②段說明探索館時，為什么只介紹兒童館？（2分） __________________________________________________________________________2. 說明兒童館時先介紹了___________，后又用了_________________的方法進(jìn)行了說明。芳園留翠，保存靜靜一湖；曲徑通幽，形若彎彎半月。這幅圖景就像一幅老照片定格在我的記憶里。我忽然覺得，城市原來還可以用這樣的方式來構(gòu)建的。一波波湖水，猶如一頁頁史書，記敘了當(dāng)年他們曾經(jīng)結(jié)伴月湖的佳話。（3分）示例句子：一波波湖水，猶如一頁頁史書，記敘了當(dāng)年他們曾經(jīng)結(jié)伴月湖的佳話。 ②乃，是，就是。資料三：古時月湖與江河相通。全宮占地111萬平方米，其中建筑相銜接，形成對稱的幾何圖案 3.　承上啟下　4.　富于藝術(shù)魅力　　鏡廊　列數(shù)字三1.　因為兒童館最具特色2.　功用　　舉例子3.　打比方　空間順序4.　說明“科技城”的功用。有對昔日月湖的懷念，對今日月湖的贊美，對月湖歷史的崇敬，對月湖未來的深思。）于此四闥（t224。張岱，明末清初文學(xué)家。張岱的《于園》，意境悠遠(yuǎn)，給人以宛若置身山林之感?！队趫@》也是一篇節(jié)選。這一層采用了總分的寫法，園子的奇特之處在于“磊石”，而“磊石”之奇在于“實奇”、“空奇”、“幽陰深邃奇”。隅：角落。《圖經(jīng)》上說：“三國時代蜀漢大將費諱成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓。以，介詞，用，后面省略賓語“之”。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。河漢：銀河。最：最好的事物?！扒G吳形勝之最”這一句，是對樓的重要性作了扼要而有分量的概括。園：動詞。 于園[于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。前六句寫樓的外貌：“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃蓯”一組對偶，刻畫樓的整體形象。翼：古代建筑的飛檐。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方?！苯淮它S鶴樓取名的由來，接著作者又旁征博引，提出晉代葛洪的《神仙傳》和梁任舫的《述異志》都記載了關(guān)于黃鶴的故事，證明事實不虛，以增強黃鶴樓命名由來的說服力。名，動詞，命名。文章開頭兩句，就點出黃鶴樓所在的地方，在武昌城的西南角，使人一開始對黃鶴樓就有了明確的方位印象。 　　第三層（從“瓜洲諸園亭”至篇末），說明瓜洲諸園亭俱以假山聞名的原因。 　　第一層（開頭兩句），交代黃鶴樓的地理位置。 　　　“遂以（之）名樓”，省略句,省略了賓語。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。） 非顯者刺（c236。） 6（1）準(zhǔn)則，或標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)尺，標(biāo)桿 （2）測量內(nèi)河水位高低，便于及時排澇抗旱。一句相照應(yīng)。五、片段作文 （30分）請以《校園一角》為題，寫一篇不少于四百字的說明文。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“就”、“便”、“那么”。句子：在喧喧鬧鬧的市中心里，臥著一環(huán)清清的湖水，實在是這個城市的福分。讓我們現(xiàn)在居住在這座城市的文化人，常常掩卷遐思，對湖神往。一個剛性的城市，因為有了它們的存在，才會顯得豐富和柔軟。月湖真是寧波獨特的一景。　?、谖易钤缯J(rèn)識月湖，還在年輕的時候。（2分）4. 概述文章最后一段的主要內(nèi)容，并指出它與文章第一段中哪一句話相照應(yīng)。水晶宮是一個絢麗多彩的水下世界，人們在這里可以觀賞各種魚類與其他水中生物，還可以看到潛水員在水下進(jìn)行科研工作的情景。從外表看，這些由各種幾何體組