保教知識與能力簡答匯總(完整版)
【正文】 備環(huán)境(2)控制環(huán)境(3)調(diào)整環(huán)境50幼兒園班級管理的方法1) 規(guī)則引導法2) 情感溝通法3) 互動指導法4) 榜樣激勵法5) 目標指引法51幼兒園班級管理的原則(1) 主體性原則(2) 整體性原則(3) 參與性原則(4) 高效性原則52如何使游戲成為幼兒的基本活動(1) 重視幼兒的自發(fā)性游戲(2) 充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動(3) 滿足幼兒對多種游戲的需要53一名合格的幼兒教師應(yīng)該具備以下能力1) 教育計劃制訂能力(2) 班級組織和管理能力(3) 行為觀察和指導能力(4) 研究總結(jié)與自我反思的能力54游戲的種類1. 按照游戲的目的性分為創(chuàng)造性游戲、教學游戲和有規(guī)則游戲2. 從認知發(fā)展的角度分類分為功能游戲、建筑游戲、假裝游戲、規(guī)則游戲3. 從社會性發(fā)展角度分為非游戲行為、單獨游戲、旁觀游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。(2) 發(fā)展適宜性原則。(5)國際交流與合作日益發(fā)展。(1) 注意“母性敏感期”期間的母子接觸。教育具有促進社會政治變革的功能。（3）誘導。對學前兒童遇到的障礙和不解，教師應(yīng)引導他們找到最佳的解決辦法。政治體制決定了教育的體質(zhì)。2. 教育是人類特有的一種有意識活動3. 教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式。(2)嘗試不分年級的教育。(4) 發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實的，與兒童日常生活關(guān)聯(lián)的。(2) 制約幼兒智力的發(fā)展。2. 幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期3. 幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵期4. 培育美感，促進創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展60幼兒情緒情感發(fā)展的特點1. 情緒的易沖動性2. 情緒的不穩(wěn)定性3. 情緒的外露性61表演游戲的功能1. 加深幼兒對文學作品的學習理解2. 對幼兒語言的發(fā)展有突出的作用3. 有助于發(fā)展幼兒的想象力4. 有助于培養(yǎng)幼兒的想象力5. 有效的使幼兒受到藝術(shù)熏陶62幼兒眼的保健1. 教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習慣2. 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的采光條件，適宜的讀物和教育。用一些事情，總會看清一些人。學習參考。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。64幼小銜接工作應(yīng)注意的問題1. 進行幼兒
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