【正文】 ，節(jié)省時間和人力。 （一）單因素論遺傳決定論：認(rèn)為心理發(fā)展是由遺傳因素決定的；其過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程；環(huán)境的作用只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而已。 （三）相互作用論遺傳與環(huán)境之間是相互依存、相互聯(lián)系的制約關(guān)系；是相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的互動關(guān)系；遺傳與環(huán)境的相互作用受到個體主觀能動性的影響。：第一階段：服從和懲罰的道德定向階段。在生活中，要讓兒童不斷接觸道德環(huán)境和道德兩難問題，以促進(jìn)兒童道德的發(fā)展。三、嬰兒主要動作的發(fā)展嬰兒的主要動作是手的抓握動作和獨立行走。 去習(xí)慣化是指在習(xí)慣化形成之后，如果換一個新的不同刺激，反應(yīng)又會增強(qiáng)。 （四）味覺、嗅覺和膚覺的發(fā)展1．味覺的發(fā)展 味覺是選擇食物的重要手段，是新生兒出生時最發(fā)達(dá)的感覺。 2．深度知覺3．方位知覺——兒童方位知覺的發(fā)展順序為先上下，次前后，再左右。四、言語的發(fā)展 語言在兒童認(rèn)知和社會性發(fā)展過程中起著重要的作用。 一、情緒的發(fā)展（一）笑的發(fā)展（二）哭的發(fā)展 啼哭的5種原因：饑餓、瞌睡、身體不佳、心理不適、感到無聊。四、自我意識的發(fā)展 自我意識是個人作為主體的我，對自己以及對自己與他人的關(guān)系的認(rèn)識。（一）兒童游戲的特點 1．嬰兒的游戲特點；；（二）游戲的社會性發(fā)展 ；；；：三、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義（一）游戲是促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展的重要途徑（二）游戲是兒童參與社會生活的特殊形式（三）通過游戲?qū)崿F(xiàn)自我價值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力（四）培養(yǎng)健全的人格（五）增強(qiáng)體質(zhì)第二單元 幼兒期的認(rèn)知發(fā)展一、言語的發(fā)展 言語是兒童心理發(fā)展過程中掌握的最復(fù)雜的符號系統(tǒng)。二、道德行為的發(fā)展 親社會行為指對他人或社會有利的積極行為及趨向。首先，同伴交往促進(jìn)了兒童的社會認(rèn)知和社會交往技能的發(fā)展。（2）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸產(chǎn)生對不同學(xué)科內(nèi)容有不同的興趣。 。經(jīng)歷這個時期的發(fā)展，個體的生理發(fā)育、心理和社會性的發(fā)展日趨成熟。 第二，尊重其獨立自主要求。（2）性別角色日趨整合。四、死亡的來臨第四單元 老年期的心理衛(wèi)生一、提前做好退休后的生活準(zhǔn)備二、生命不息，活動不止三、保持良好的人際關(guān)系四、坦然面對死亡發(fā)展心理學(xué)常見的心理問題兒童期的主要心理問題一、自閉癥；二、選擇性緘默癥；三、抑郁癥；四、強(qiáng)迫癥；五、恐怖癥；六、焦慮癥；七、多動癥；八、攻擊性行為； 九、學(xué)習(xí)困難綜合癥；十、吮手指；咬指甲；十一、遺尿癥；十二、口吃；十三、肥胖癥；十四、厭食；十五、偏食；十六、異食癖；十七、睡眠障礙兒童自閉癥也稱兒童孤獨癥，是發(fā)生在兒童早期的全面發(fā)育障礙，是一種比較嚴(yán)重的兒童精神疾病，這種病涉及感知、語言、情感、智能等多種功能。不喜歡別人抱他，患兒的目光游移不定，看人時常是瞇眼斜視或用余光，很少正視。兒童孤獨癥患病率大約為1~2%，我國約有數(shù)十萬孤獨癥兒童。兒童選擇緘默指兒童在一定場合時講話，離開這一場合則沉默不語，拒絕講話，用點頭、搖頭、手勢來表示自己的意愿或僅用“是”、“不是”、“好”、“不好”等非常有限的單詞或用書面語來表達(dá)自己的態(tài)度和愿望．這也是兒童期的一種心理障礙。再則是性格方面大多比較孤僻、敏感、害羞、膽怯、感情脆弱、愛哭鬧、易動怒；不愿參加集體活動，即使參加也是被動的；由于在家中被溺愛、嬌養(yǎng)，故平時依賴性強(qiáng)，獨立生活能力差，常用消極的攻擊性行為來控制他人。其癥狀表現(xiàn)為孤獨、不愉快、憂慮、悲傷、失望和精神痛苦，心境處于病理性的低下或惡劣。攻擊性。 兒童抑郁癥主要是由心理因素引起的，因此治療也主要運(yùn)用心理治療。它既有自我強(qiáng)迫，又有自我反強(qiáng)迫，是一種典型的沖突疾病。 兒童強(qiáng)迫癥治療后的效果是較好的，多數(shù)患兒通過在不長的時間里就能恢復(fù)正常。 反復(fù)阻止療法。性格的影響。行為療法。成年人憂郁時，可能會目光呆滯，成長久失神地注視著某一個地方。少年期患病率的增高主要原因與青春期生理反應(yīng)有關(guān)，而且女性的發(fā)病率在升高，在精神病院就診住院的比例更大。因此，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)及早及時地進(jìn)行治療。此時除緘默不語外，還伴有其他精神行為異常。 加強(qiáng)親子間情感交流。（4）語言障礙。有調(diào)查資料表明，孤獨癥患兒的父母多數(shù)是知識水平較高的專業(yè)技術(shù)人員，成天忙于工作、科研，很少照顧孩子，親子關(guān)系較冷淡。（4）為人處世日趨圓通。 第四，引導(dǎo)子女正確地接納自己的變化，正確對待自己成長、發(fā)展中所遇到的困難和挫折。 ；；二、心理發(fā)展的矛盾性特點 第二單元 青春期的認(rèn)知發(fā)展一、記憶的發(fā)展（一）記憶容量的發(fā)展（二）記憶的主要特點 ，同時有效地運(yùn)用機(jī)械記憶。二、親子關(guān)系的發(fā)展 三、同伴關(guān)系的發(fā)展 （一）同伴交往中兒童的人氣特點 （1）受歡迎的兒童： （2）不受歡迎的兒童： （3）受忽視的兒童：（二）兒童伙伴集團(tuán)的形成 四、友誼的發(fā)展 （一）兒童對友誼認(rèn)識的發(fā)展（二）影響兒童選擇朋友的因素五、欺負(fù)與被欺負(fù) 第四單元 童年期的心理衛(wèi)生一、學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是童年期兒童的主導(dǎo)活動，家長和老師應(yīng)做好兒童人學(xué)的心理準(zhǔn)備，主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法三個方面的準(zhǔn)備。 第二單元 童年期的認(rèn)知發(fā)展一、記憶的發(fā)展（一）記憶容量（廣度）的增加（二）記憶發(fā)展的主要特點（三）童年期記憶策略的發(fā)展特點 ；：（1）歸類：（2）系列化：（四）童年期元記憶的特點 ；二、思維的發(fā)展 按照皮亞杰的理論，童年期的思維處于具體運(yùn)算階段。第三，同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要。 攻擊行為是指針對他人的具有敵視性、傷害性或破壞性的行為。幼兒期是兒童言語能力發(fā)展迅速的時期，是兒童增加詞匯數(shù)量最快的時期，是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期。 哈特（S. Harter）概括諸多研究結(jié)果，按主體我和客體我的區(qū)分把嬰兒自我意識發(fā)展分為兩大階段 （一）主體我的發(fā)展（5~15個月）（二）客體我的發(fā)展（15~24個月）第四單元 嬰兒期的心理衛(wèi)生嬰兒期作為人生的最初階段，如果撫養(yǎng)不當(dāng)，就會帶來各種心理問題?！　。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分是：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)　?。ǘ┩旭R斯、切斯（Thomas amp。這一符號系統(tǒng)是以語音為載體、以詞為基本單位、以語法為建構(gòu)規(guī)則而組織起來的符號系統(tǒng)。 嬰兒期是個體感知覺發(fā)展的最重要時期，也是感知覺發(fā)展最迅速的時期，更是對兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時期。人的嗅覺改善延續(xù)至成年，到老年又衰退。 （二）視覺的