淺談幼兒新生入園分離焦慮的積極應(yīng)對策略(完整版)
【正文】 一定有能力哄好。關(guān)鍵詞：家園合力 環(huán)境營造 游戲活動 賞識教育幼兒園新生入園是其從單一的家庭生活環(huán)境邁向集體的社會性生活的第一步。由于生活環(huán)境、條件發(fā)生了重大變化，生活中心從家庭轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，幼兒要離開熟悉的環(huán)境、親人而單獨生活，一切都是陌生的。有時候，幼兒哭家長也哭，這種情況對幼兒絕對沒有好處。比如孩子往往對某一類甚至某一個玩具情有獨鐘，教師如能提供類似物品，孩子會頓生熟悉之感。教師要理解孩子的這一行為，只要對安全和衛(wèi)生無礙，教師就不必過分關(guān)注和強化孩子的這一行為，也不要急于用粗暴的方法強制性地要求他們改掉這一習(xí)慣，以防止產(chǎn)生新的問題。比如在班級環(huán)境布置上選用淡粉、淡綠、淡黃等柔和的顏色為主色調(diào)。軟件營造熟悉的生活場景和心理環(huán)境教師在努力營造孩子熟悉的環(huán)境時還要注意隱性氣氛的營造。簡簡單單的一段音樂，拉近了家庭和幼兒園的距離?！毒V要》指出“幼兒園活動以游戲為主”,“要將游戲貫穿于幼兒的一日活動中”。 我們還可以組織老師想了許多好玩的集體游戲,比如點名游戲、拉拉手游戲等。對幼兒在園一日表現(xiàn),努力發(fā)現(xiàn)其閃光點,及時予以表揚鼓勵。如果能在園徽、班徽上貼上他們的名字貼，那就更有特色了。教師還要提醒家長切不可為了讓孩子不再依戀某物，想方設(shè)法去購買其他玩具或物品作為替代，因為這樣并不能從根本上解決孩子的情感需求，反而在不經(jīng)意間幫孩子尋找到新的依戀物。經(jīng)常對孩子豎大拇指,要把老師對他們的疼愛和關(guān)心表現(xiàn)出來,給予孩子充分的自信心和安全感。我們要每天安排豐富多彩的活動,動靜交替,使每一個活動都緊緊相連,讓孩子喜歡上幼兒園,幼兒園比家好玩?？紤]到小班寶寶以平行游戲為主,我們在班上的活動室中可以布置三個娃娃家,以確保每個寶寶都能同時到娃娃家去玩,避免因地方小而產(chǎn)生的沖突。這些圖經(jīng)過裝飾,張貼得錯落有致很美觀,布置成小班生活常識的主題教育環(huán)境。家訪時，教師可以向家長詢問孩子在家里最喜歡聽的歌曲或樂曲，為什么喜歡這些音樂，聽了這些音樂后他會有什么反應(yīng)，然后，把每個孩子喜歡的音樂集合在一起做成磁帶或光碟。又如將幼兒的全家福小鏡框布置在活動室，在區(qū)角放置大量幼兒從家中帶來喜愛的毛絨玩具，在班內(nèi)懸掛、張貼幼兒喜愛的卡通形象,能有效地分散幼兒注意力,減少分離焦慮。在正式開學(xué)前，教師可以組織三天親子活動，活動環(huán)節(jié)基本按幼兒入園后的一日生活流程進行，但要逐步遞進。有些初入園的孩子特別依戀某個玩具或物品，比如破舊的布小狗、洋娃娃
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