基因工程及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容是人教版生物選修二第六章第二節(jié)內(nèi)容。學(xué)生之前在必修二教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了主要遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)、基因的概念和功能、基因重組，對于理解基因工程中的“剪切連接”有一個物質(zhì)基礎(chǔ)。思考問題，發(fā)揮想象，探討解決的辦法通過圖片引入新課激發(fā)學(xué)生興趣基因工程的基本步驟與工具25分鐘播放flash動畫構(gòu)建DNA重組過程，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)基因工程的大致步驟：1．提取目的基因:鳥槍法、人工合成基因法（逆轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法）2．目的基因與運載體結(jié)合工具：剪刀——限制性核酸內(nèi)切酶：專一性針線——DNA連接酶用同種限制酶切割后的DNA片斷就可形成相同的黏性末端，堿基可互補(bǔ)配對，末端的骨架缺口可以用連接酶來縫合，構(gòu)成重組DNA。聯(lián)想生活中的一些實例和這些工具有什么相似之處。2．布置學(xué)生課下收集基因工程應(yīng)用的信息，包括事例、應(yīng)用價值、現(xiàn)代研究狀況、以及人們對基因工程的態(tài)度，特別關(guān)注與安全性方面有關(guān)的報道、法律法規(guī)等資料。本節(jié)課堂教學(xué)效果評價檢測 科學(xué)家經(jīng)過多年的努力，創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)――基因工程，實施該工程的最終目的是（ D ） A定向提取生物體的DNA
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