【正文】 、光盤 :建議使用正版光盤軟件 。 師 :計算機病毒對計算機有何影響呢 ? 繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件 ) ② 計算機病毒對計算機的影響 ? 、經(jīng)常無故地 “死機 ”。 提示 :注意病毒的 “獨白 ”。 [教學(xué)重點 ] 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法 。 計算機病毒 [教材分析 ] 鑒于初中學(xué)生對計算機病毒已有耳聞 ,而且如今家庭電腦已是日益普及 ,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。 二 :信息活動 (板書 ) 信息收集 信息加工 信息存儲 信息傳遞 (板書 ) (點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接 ,則此片藍底以百葉窗形式打開 ) 在此可以讓一位同學(xué)上來指出計算機的各個部位。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物 ,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。世紀之交 ,千年更迭 ,人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時代 ,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。第一章信息與信息技術(shù) 一 教學(xué)目標 : 具體要求 : :理解信息的含義及特征 。 哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容 :(打出投影片 ,此投影內(nèi)容的說明如下 )談到信息技術(shù)那我們就要談 “信息 ” 一 :什么是信息 ? (點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接 ,則此片藍底從上到下打開 ) 什么是信息 ? A:共享信息的人越多 ,信息的價值就越大 比如我有一個科技成果 ,它是以文字或語言的方式表示的 ,是一條信息 ,知道的人越多它的價值就越大。信息是事物運的狀態(tài)和方式 ,因此 ,信息是普遍存在的 ,也是不斷發(fā)展變化的。 (檢測一下學(xué)生的掌握情況 ) 計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息 ,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系 ,計算機向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。在初一年就有意識地介紹有關(guān)計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用 ,對于樂此不疲的中學(xué)生來說是十分重要的一課 ,有利于幫助學(xué)生樹立安全防范意識 ,尊重知識產(chǎn)權(quán) ,在使用電腦過程中時刻關(guān)注計算機安全 ,學(xué)會防治病毒。 [課前準備 ] 課前作業(yè) :讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜 志等渠道查閱有關(guān)計算機病毒的信息 ,每位同學(xué)可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識 ,在課堂上交流。 ① 什么是計算機的病毒 計算機病毒是一種特殊的程序 ,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。b、運行速度明顯下降 。 、網(wǎng)絡(luò) :安裝實時監(jiān)控軟件 。 2,數(shù)據(jù)的存儲 美籍科學(xué)家馮 .諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出 “存儲程序 ”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設(shè)計思想。 MAX（）表示 函數(shù)。 使學(xué)生提高通過計算分析解決實際問題的能力。 注： AVERAGE( )、 MAX( )、 MIN( )分別是求平均值函數(shù)、最大值函數(shù)和最小值函數(shù)的。 MAX（）表示 求最大值 函數(shù)。 《數(shù)據(jù)分析》是關(guān)于 Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點和生活實際。 ②培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。 學(xué) 習(xí) 探 究 提出問題： 為了讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到良好的教育，閱讀到喜愛的書籍，學(xué)校發(fā)動同學(xué)們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子們捐獻書籍。 通過課件或閱讀教材“一點通”，明確關(guān)鍵字。 掌握操作要點 練習(xí)強化，熟練操作 糾正錯誤。通過為貧困地區(qū)兒童捐獻書籍，奉獻愛心激發(fā)了學(xué)生的愛心、同情心和為幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，度過難關(guān)的決心。小強的爸爸知道后，給每位盟員做了一張體重警示圖，大家看了都很高興。 教學(xué)重點： 對圖表進行編輯和格式化 教學(xué)難點： 用圖表處理信息 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)環(huán)境： 微機室 教學(xué)準備： 課件 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們都已經(jīng)看到小強的爸爸給“健康聯(lián)盟”的盟員做的體重警示圖，那你們想不想自己也成立這樣的聯(lián)盟，為自己做這樣的圖表呢？那我們今天就再到 Excke 里面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！ 三、新課教學(xué) 圖表的制作 首先，教師做適當演示后，把“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”發(fā)給每位同學(xué)，然后讓他們根據(jù)書上的 5 個步驟進行圖表的制造，師巡視指導(dǎo)。 四、練一練 用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強鍛煉，強健體魄，共享健康”的盟約。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 技能目標： 熟練掌握工作表格式化的操作方法和條件格式化的設(shè)置方法。 然后將表名所在第一行的行高設(shè)為“ 70”。 在“單元格格式”對話框的“邊框”選項卡中，設(shè)置上、下邊框為粗實線，左、右無邊框線，確定。 教師講解，分步操作說明，然后學(xué)生分組操作，做出上圖課程表。 打開打印機，放入紙張。選定打印范圍、打印區(qū)域、打印分數(shù)后。 二、 條件格式的使用 在“學(xué)生成績統(tǒng)計表”中設(shè)置條件格式：如果成績等于或高于 90 分，給該單元格加上綠色底紋；如果成績低于 60，給該單元格加上紅色底紋；不滿足條件的單元格格式不變。選定 G1，為其設(shè)置如圖 單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框，在“圖片”選項卡中單擊“科技”圖標下的“天文”圖標，再單擊“插入剪輯”，插入該剪貼畫。在“字體”選項卡中，選擇“字體”為“隸書”，“字形”為“常規(guī)”，在“字號”文本框中輸入“ ”。 能根據(jù)實際需要設(shè)置條件格式。一、整張表格的格式化，二、條件格式的使用、三、 工作表的打印。 體重警示圖 體檢單剛剛發(fā)下來，有的同學(xué)身體偏瘦，營養(yǎng)不良 ；有的同學(xué)身體肥胖的厲害，沒有達到健康的標準，初一年級組組長給五班的班長布置了任務(wù)，讓他成立一個體育鍛煉小組，讓所有的同學(xué)都能夠達到健康的標準。 對自己前面制作的嵌入式圖表進行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類型為圓柱圖；修改張小強的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“ 80”，觀察圖表的變化；刪除“標準體重”數(shù)據(jù)系列，再通過“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 出現(xiàn)的問題：大部分同學(xué)沒有選中“對照表”的數(shù)據(jù)清單，就單擊“插入”菜單中的“圖表”命令，所以雖然按照書上的步驟做了，但沒有得到相應(yīng)的效果，教師加以指導(dǎo)并強調(diào)指出。 本課學(xué)習(xí)目標 知識目標： 理解圖表的構(gòu)成和作用： 了解圖表的不同類型和幾種常見類型的適用范圍。教學(xué)過程中，學(xué)生成為課堂的主人，在自主探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索，樂于進取，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的精神。 操 作 與 評 價 任務(wù)四：實踐與創(chuàng)新（分類匯總） 布置任務(wù)和下發(fā)學(xué)習(xí)視頻 教師巡回指導(dǎo) 教師總結(jié)操作過程，及時評價 閱讀教材，根據(jù)下發(fā)的課件視頻，學(xué)習(xí)如何分類匯總。 任務(wù)三：數(shù)據(jù)的篩選 提出任務(wù)要求，刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計表”第 9 行“合計”，只顯示文學(xué)類和科技類數(shù)量都大于 10 的