j2ee系統(tǒng)架構(gòu)和程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)心得體會(huì)文集(完整版)
【正文】 J2EE課程心得體會(huì)三 這學(xué)期的 J2EE 課馬上就結(jié)束了，感想 很多，收獲很多。 然后再去理解 Structs 框架 ，攔截器， Hibernate框架等 。 每個(gè)開(kāi)發(fā)人員都清楚自己所做的工作在整個(gè)系統(tǒng)中處于什么地位 很重要 ， 集成過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)模型中的漏洞， 導(dǎo)致 了 個(gè) 人的代碼編寫(xiě)完畢之后還 要 進(jìn)行局部 修改的后果。 雖然我們的小組開(kāi)發(fā)過(guò)程還不算是很正規(guī)，但是我覺(jué)得這是為我的工作或是以后奠定了基礎(chǔ)。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)上，本著“對(duì)象多，數(shù)據(jù)庫(kù)表少”的原則用 9 張楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。其中一部分是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，可以通過(guò)學(xué)習(xí)課程知識(shí)和詢問(wèn)老師、上網(wǎng)查資料等得到解決，還有一部分就比較匪夷所思了，常常令人感到莫名其妙，哭笑不得，而這種問(wèn)題又是最浪費(fèi)時(shí)間的。 通過(guò)編寫(xiě)代碼，我比僅靠聽(tīng)講更加理解了一些知識(shí)。雖然還不是很清晰都能夠說(shuō)出之所以然來(lái)，但就是模糊與未明才能時(shí)刻鞭策我要努力向前走。使用的解決方案以前也看過(guò)，但是確實(shí)一個(gè)多步驟的綜合方法，最后還是把編碼方式設(shè)為GBK 解決了所有問(wèn)題（ MyEclipse 配置，所有都為 UTF=8）。 以上一些總結(jié)這都是我性格的一定不足造成的。將開(kāi)發(fā)者的缺點(diǎn)無(wú)限擴(kuò)大，同樣也能將開(kāi)發(fā)者的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大。面向的對(duì)象，交互的人群，需要的權(quán)限，怎樣才能讓使用者方便使用系統(tǒng)，怎樣設(shè)計(jì)可行性的方案，在討論中，從軟件設(shè)計(jì)的整體結(jié)構(gòu)到軟件的細(xì)節(jié)的考慮，從組長(zhǎng)和技術(shù)總工到大家的迥異的思維方式，都 讓我獲益匪淺。 8/11 頁(yè) 然后再看它的規(guī)則和語(yǔ)法。 學(xué)習(xí)的 過(guò)程中要善于利用身邊的資源 遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)自己分析錯(cuò)誤，還可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源和自己身邊的同學(xué)來(lái)幫助自己。一節(jié)課的內(nèi)容之所以會(huì)那么多，是因?yàn)橹v的很細(xì)，上課的內(nèi)容聽(tīng)懂是完全沒(méi)問(wèn)題，下課也有很多資料可以參 考。而且上課聽(tīng)對(duì)于掌握知識(shí)真的是差很遠(yuǎn)，真正要自己做才能發(fā)現(xiàn)哪些地方是自己不會(huì)的。一方面，周二上課，周五上機(jī)的形式很好，這樣我們可以及時(shí)的應(yīng)用每一節(jié)課所學(xué)的東西，更好的理解和掌握；另一方面，小組做的這個(gè)大項(xiàng)目是對(duì)我們最好的鍛煉，而與以往的課程不同的是， J2EE 的老師給了我們每周需要提交的內(nèi)容，進(jìn)行總的監(jiān)控，并且對(duì)我們每周提交的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，給了我們更多的指導(dǎo)和幫助。這次編程是自己一步一步做出來(lái)的。對(duì)于用戶提出的一些不合理的想法應(yīng)該果斷的委婉拒絕。某項(xiàng)語(yǔ)言對(duì)某個(gè)領(lǐng)域都有他的特性。 第五、取精華，去糟粕 軟件開(kāi)發(fā)就像一個(gè)無(wú)底洞，要想填滿太難了。 第六、程序≠軟件 軟件是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，是集代碼，程序，邏輯，界面，可用性，完整性，安全性等等各種要求而成的一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，是客觀世界的再反映。即使比較大的企業(yè)也是類似情況，為了提高工作效率，很多軟件企業(yè)都分成開(kāi)發(fā)小組，每個(gè)小組也是幾個(gè)人，所以說(shuō)我們可以算是一個(gè)開(kāi)發(fā)小組。對(duì)于用戶描述不清楚的需求，應(yīng)該幫助用戶制作出可行的解決方案，并最終讓用戶接受?？傁氚迅鞣N技術(shù)運(yùn)到其中，但是最后發(fā)現(xiàn)，在軟件開(kāi)發(fā)中力求完美確實(shí)十分困難。老師的細(xì)致和踏實(shí)， J2EE 課程內(nèi)容中的一些思想，小組項(xiàng)目中的管理、溝通、合作都是 J2EE 這門課在課程知識(shí)之外，帶給我的寶貴財(cái)富，我想對(duì)我這是一次 很大的提升，同時(shí)以此為基墊，我才能勇敢的邁向更高的目標(biāo)。偶爾會(huì)有一些矛盾，意見(jiàn)不一致的時(shí)候，偶爾也會(huì)有一些摩擦，但是這些都是讓我們更加和諧、更加團(tuán)結(jié)的必經(jīng)之路。 9/11 頁(yè) 一個(gè)截圖，第一次遇到一個(gè)老師做的文檔比我們的還詳細(xì)。 總之，在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自己的親身參與和實(shí)踐，自我感覺(jué)收獲頗豐，也許程序沒(méi)有別的同學(xué)那么優(yōu)秀，功能那么完善，但對(duì)我自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)突破和提升。 在具體的編碼中，一定要將自己的業(yè)務(wù)流程搞清楚 最好結(jié)合整體的業(yè)務(wù)框架，明白自己要實(shí)現(xiàn)的功能和實(shí)現(xiàn)的方法，從數(shù)據(jù)庫(kù)到界面的整體業(yè)務(wù)流，操作方法，顯示，這些都要事先設(shè)計(jì)好，否則在編碼完了之后在修改或變得更 加困難，并且耗時(shí)耗力。 在編碼的過(guò)程中，我通過(guò)自己的實(shí)踐，更加深刻的了解到了這門課所講的架構(gòu)和思想。 最后，我必須檢討個(gè)人疏忽造成的小組進(jìn)度滯后，后期時(shí)間緊張問(wèn)題。（這是我從一本書(shū)上看見(jiàn)的，后來(lái)也應(yīng)該在許多地方看到過(guò)。上大學(xué)后，我的學(xué)習(xí)方法較高中有了退步。 比如：性子急躁，不沉穩(wěn)，遇見(jiàn) bug 會(huì)一遍遍改來(lái)改去，不會(huì)靜下心來(lái)分析流程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，反而而浪費(fèi)大量時(shí)間，還無(wú)法提高個(gè)人分析問(wèn)題水平，有時(shí)候因?yàn)樽罱K無(wú)法解決問(wèn)題而大受打擊。 楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。而有時(shí)候復(fù)制粘貼一下就會(huì)解決。另外，在設(shè)計(jì)表的時(shí)候，我們使用將人員信息與業(yè)務(wù)信息分離在不同的表中，用外鍵建立聯(lián)系的思想。 J2EE課程心得體會(huì)四 在整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中，我在小組里是作為技術(shù)總工的角色，但在實(shí)際過(guò)程中除了設(shè)計(jì)了我們的銷售管理系統(tǒng)之外，也參與了一部分 代碼的編寫(xiě)，因此在很多方面得到了鍛煉。 在編碼過(guò)程中，我和小組另一成員互相配合完成的，我倆采用的交叉 檢視 的方法，個(gè)人覺(jué)得這個(gè)方法在我這次項(xiàng)目完成過(guò)程中很 重要，它貫穿 于我這部分整個(gè) 軟件開(kāi)發(fā) 的 過(guò)程。大家一起討論，從剛開(kāi)始的意見(jiàn)不統(tǒng)一，爭(zhēng)執(zhí)過(guò)，到后來(lái)拿出整體方案，再到最后分工，大家一起努力著。所以剛上這節(jié)課的時(shí)候有點(diǎn)膽怯，覺(jué)得別人有些基礎(chǔ)，我沒(méi)有，生怕自己會(huì)落下。 以下是老師提出的關(guān)于在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中所必須要應(yīng)用的技術(shù)的要求，也
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