【正文】 處于“師道尊嚴(yán)”的框架中。　　(二)學(xué)校體育向著追求階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展：隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展?！　?　　(一)學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：隨著社會(huì)進(jìn)步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會(huì)三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認(rèn)識(shí)上的巨大變化。②漸增阻力原則?！　?1)練習(xí)前要科學(xué)的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。(一)有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。影響鈣與骨的結(jié)合，無(wú)法維持正常的骨密度，會(huì)出現(xiàn)骨質(zhì)疏松，容易骨折。②漸增阻力原則。對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性簡(jiǎn)單易行。將科研作為體育教育評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容?！　?。(3)經(jīng)常性鍛煉原則?！　?7)代表隊(duì)名單(運(yùn)動(dòng)員姓名、號(hào)碼對(duì)照表)?！　?2)加速全身的血液循環(huán)，運(yùn)送代謝產(chǎn)物到肝臟經(jīng)糖異生作用合成糖原?！　　⒔徊?、掩護(hù)、發(fā)動(dòng)時(shí)機(jī) 、中路、轉(zhuǎn)移、快速反擊　　、遠(yuǎn)射、突破、密集防守 、射門(mén)、跑位、運(yùn)球突破　　( B )?！　?　　 　　，應(yīng)適當(dāng)提高哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入比例( C )。　　講解法 　　、示范和( B )?！　? 　　，該骨位于( B )?！　∵x擇題　　( B )，不易骨折，易變形。　　 　　 　　，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)體育活動(dòng)是( B )?！　?　　 　　( D )。　　 　　，其主要原因是( B )?！　.《體育之研究》 B.《體育頌》 C.《愛(ài)彌兒》 D.《青年的體操》　　，從“學(xué)會(huì)體育”到“會(huì)學(xué)體育”關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的哪些特性( A )?！　?3)體溫適度升高，機(jī)體代謝水平提高，有效地預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷　　(4)增強(qiáng)皮膚血流，有利于散熱，防止正式練習(xí)時(shí)體溫過(guò)高?！　?4)組織委員會(huì)(主席團(tuán))人員名單。　　?　　答：增進(jìn)身體健康 、提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。　　?　　答：加強(qiáng)安全教育，思想上引起重視充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)合理組織教學(xué)訓(xùn)練比賽，加強(qiáng)安全措施。　　1什么是極點(diǎn)現(xiàn)象?　　答：在長(zhǎng)跑時(shí)，由于有機(jī)體各器官活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸痛，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動(dòng)等自我感覺(jué)的現(xiàn)象。培養(yǎng)自我體育意識(shí)。把自主權(quán)留給學(xué)生。踢球腿以髖為軸，大腿帶動(dòng)小腿，由后向前白擺動(dòng)，腳面繃直，小腿用力彈出，用腳背正面擊球的后中部將球踢出?！　?運(yùn)用時(shí)要注意哪些要求?　　答：動(dòng)作示范是教師(或指定學(xué)生)以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)并建立正確動(dòng)作表象的一種教學(xué)方法。　　(1)體育教學(xué)工作總結(jié)是一學(xué)期體育組教師的工作，包括上課、組織各班級(jí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽、教研組科研工作等等。一般我們可采用負(fù)重練習(xí)，例如舉重、負(fù)重深蹲、臥推、負(fù)重舉腿等?！　∷且环N體育生活，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，不僅是來(lái)學(xué)習(xí)的，也是來(lái)生活的，大課間體育活動(dòng)是學(xué)生終身體育一個(gè)不可忽視的起點(diǎn)，也是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的重要時(shí)期。競(jìng)技的目標(biāo)。近年來(lái)重視從全面育人和終身體育的目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育的整體性。體育課不再是教師教，學(xué)生模仿，而更多的是一種師生之間的互動(dòng)。　　三、意志方面：堅(jiān)強(qiáng)的意志是教師在困難條件下完成工作任務(wù)的重要條件。球類(lèi)對(duì)發(fā)展協(xié)作、靈敏、獨(dú)創(chuàng)等個(gè)性大有益處。 。開(kāi)　　(6)發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力，是教師教育能力的具體表現(xiàn)?！　《拙崾狡鹋??！　F(tuán)身前滾翻?！　⊥ι硎教h(yuǎn)。前腳掌沿弧線(xiàn)落地，身體重心軌跡向內(nèi)越出足跡線(xiàn)?！　〉诙?，起跳，踏跳瞬間身體要向斜上方盡力騰起，雙臂斜上擺動(dòng)帶動(dòng)身體跳起。1原地雙手胸前投籃。與兩手握籃球的方法相同。擊球動(dòng)作：向前上方蹬地抬臂，迎擊來(lái)球，使插、夾、抬、蹬連貫完成，靈活控制傳球方向和力量?！　?dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備姿勢(shì)：身體直立，雙腳略微分開(kāi)，雙手各拿住跳繩的一端，兩小臂抬起，大約與地面平行?！　厩虻奈辗ǎ河媚粗?、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲頂在球的下面，掌心不著球。當(dāng)跳繩甩動(dòng)到接近地面時(shí)，雙腳同時(shí)微微跳起?！　?dòng)作要領(lǐng)：A ：“各就位”：學(xué)生站在起跑線(xiàn)后，兩腳前后開(kāi)立，有力腳在前，后腳離起跑線(xiàn)約一腳半距離。身體面對(duì)投擲方向，雙手舉球至頭上方，上體稍向后仰，把腹、肩部拉開(kāi)，投球時(shí)兩腿用力蹬地，同時(shí)收腹、揮臂，此時(shí)，頭稍抬，目視前上方，揮臂至前額上方，迅速將球沿42176。兩肘自然下垂，將球置于胸前，目視瞄準(zhǔn)點(diǎn)?！　〉谒?，落地，落地時(shí)腰腹發(fā)力，雙腿盡力向胸前靠攏，小腿向前伸展，完成落地　　1簡(jiǎn)述排球雙手傳球的動(dòng)作方法?！　?立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)?？炻涞貢r(shí)，雙腳、雙手向身體前方合攏落地。　　跨越式跳高。聽(tīng)到各就位口令后，走或跑到起跑器前，屈體，兩手撐地，有力腿在前，兩腳依次蹬在起跑器的抵足板上，(以普通式為例)前腳距起跑線(xiàn)一腳至一腳半?！　?dòng)作要領(lǐng)：加速助跑、快速踏跳、起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前