【正文】 一． 全面復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，第一輪以書本為主，將八、九年級的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組 ，以板塊復(fù)習(xí)形式出現(xiàn)。等到中考前夕，多次進(jìn)行中考題的測試和講評，讓學(xué)生在做題過程中盡量減少失誤。比如：日常生活中的 “ 光污染 ” 問題、超聲波的應(yīng)用、簡單機械的應(yīng)用等等，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識的作用和學(xué)習(xí)物理知識的必要性，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。從學(xué)生的實際出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要。 2020年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽，積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?？傮w看，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計合理，做到一切狀況盡在預(yù)料當(dāng)中。較強的物理思想方法得于滲透，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。 三、作業(yè)方面 布置作業(yè)要有針對性，有層次性。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。在今后的日子 里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。為了讓學(xué)生明白壓強，我自制了一個小桌。上課也能平穩(wěn)的過度，把課上完整。盡量讓那些中等偏后的學(xué)生回答提問。 三、 對學(xué)生的要求該嚴(yán)則嚴(yán)，該寬則寬 在知識落實上基礎(chǔ)知識必須要掌握，該罰的地方毫不手軟。當(dāng)然學(xué)生對我的講課內(nèi)容也是一樣的標(biāo)準(zhǔn)。或者，在斜面上時，重力分成了一個沿斜面下滑的力和對斜面的壓力，這樣壓力就小于物體自重。四月完成了課本復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練。 將 “ 科學(xué)探究 ” 作為考查的知識點載入考試內(nèi)容中，體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。將知識更加 系統(tǒng)化。 .物理考試離不開實驗考查，要把課標(biāo)中要求的實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗結(jié)合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識脈絡(luò)，對相似的實驗要把握其相同點和不同點，對實驗的操作規(guī)程及實驗中的要點要細(xì)心揣摩。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。作了 15套練習(xí)題。 本學(xué)期擔(dān)任九 3班物理科教學(xué)， 隨著中招考試的結(jié)束，本期緊張而有忙碌的教學(xué)工作也畫上了句號，為了及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以利于今后的工作做的更好，特作如下總結(jié)：一、復(fù)習(xí)中的工作 本學(xué)期是九年級學(xué)生在初中階段最后的一期，本學(xué)期的工作主要是復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)習(xí)的課程，做好期末激烈的升學(xué)考試的準(zhǔn)備，所以本學(xué)期中，根據(jù)物理教學(xué)計劃的要求，做到了每次上課前提前進(jìn)教室及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，指導(dǎo)解決個別學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的疑難問題，課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在組織課堂學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，把主要的時間留給學(xué)生 ，使每一個學(xué)生都能夠有一個自由發(fā)揮的空間，根據(jù)自己對知識的掌握情況自由的選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，課后及時批改學(xué)生作業(yè)和練習(xí)試卷，發(fā)現(xiàn)問題面對面解決，對特別的 “ 學(xué)困生 ” 和 “ 優(yōu)秀生 ” 利用自習(xí)課和課后時間進(jìn)行特別的面對面輔導(dǎo)，達(dá)到了既能對 “ 學(xué)困生 ” 的補差，也能對 “ 優(yōu)秀生 ” 的提高。例如：做圖題中的第二題，本是學(xué)習(xí)牛頓第一定律中的一個很重要的問題，物體在平面上運動時受到摩擦阻力的作用運動速度越來越小，但學(xué)生只是在做本題時記住了答案，在作圖題中不能想到該力的存在，想到該力存在的又不知道力的方向。 最后，還應(yīng)該注意無論新課教學(xué)還是復(fù)習(xí)課都應(yīng)該避 免偏題、難題、繁題、舊題的練習(xí)，根據(jù)我省近幾年考題的動向，每道試題一般直接一問或兩問就可以給出答案，最后的計算題雖然多問也是以小題的形式分步解決，偏題、難題、繁題、舊題的練習(xí)只會增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，物理來源于生活，應(yīng)用于生活，把知識和生活聯(lián)系起來既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到學(xué)以致用的目的。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我 從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。所以，我們在第一輪復(fù)習(xí)時首先要以課本為基礎(chǔ)，重溫課本中每一個知識點的形成過成，檢查課本中的每一個習(xí)題是否解決。另外，根據(jù)近幾年我省中招的命題要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，大量地閱讀全國各省市近幾年中招考試題，搜集各種典型習(xí)題，特別是探究性試題、開放性試題和生活情景試題；做到專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練，專題總結(jié)；對于系統(tǒng)性知識采用情境 性教學(xué)把各知識點聯(lián)系起來，例如：對電學(xué)知識，采用以學(xué)生常見到的白熾電燈，從電路的連接，串、并聯(lián)特點入手，把電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱、亮度、實際功率、額定功率、電能和熱能的轉(zhuǎn)換效率、電能表的使用等聯(lián)系起來，既復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識，又把知識和生活聯(lián)系起來，學(xué)生感到有用、有趣，學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)習(xí)效率高。 本學(xué)期我擔(dān)任九年級 6班的物理教學(xué)任務(wù)，九年級的第二學(xué)期是學(xué)生初中階段最重要的一個學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，我深知自己責(zé)任的重大。經(jīng)過一個學(xué)期的努力， 研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì) 學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。 .要適當(dāng)對開放性試題進(jìn)行練習(xí)，提高多角度、多層次地分析問題、評價事物的能力。加強試題的開放性和綜合性，發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以往 “ 考試說明 ” 是就所用教材指明考試的知識點，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例 舉知識的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。在復(fù)習(xí)中注意了以下幾點： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試說明。 以我對知識的尊重為榜樣，讓學(xué)生也喚起樹立對知識我尊重！ 最后我再說一點遺憾，現(xiàn)在我的困惑是學(xué)生理解了不一定掌握了，如何把理解知識到應(yīng)用落實上的跳躍過渡上找到一個好的銜接方法！！ 本學(xué)期擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)工作。 為了克服學(xué)生的粗心毛病，我和有些學(xué)生約定：只要計算錯誤，不是知識錯誤，錯一次給我買他們愛吃的東西。一些學(xué)生學(xué)習(xí)是非常的被動的，那個老師嚴(yán)懲罰力度大完成任務(wù)則表現(xiàn)積極，老師好說話稍松則無所謂。 同時讓學(xué)生樹立精品意識，所以有些學(xué)生已經(jīng)有了對物理這門學(xué)科的興趣，不用老師安排，主動探求新知，而且已經(jīng)有了很好 的學(xué)生習(xí)慣。學(xué)生敢干向老師發(fā)難，以難倒老師為榮。我還自制了潛水艇模型。教學(xué)相長，做到了在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，師生之間建立了深厚感情。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。同 時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。 一、備課方面 在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。在進(jìn)行完基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)之后，我采取了一邊