【正文】 ，我非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。 二、 廣泛拓展（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。為避免重復(fù)操練，我對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。不過，總的來說，一（ 1）班和一（ 2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，也比較配合老師的教學(xué)工作，我喜歡他們。針對學(xué)生寫作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們的動筆，把平時的所見所聞，所感所悟?qū)懴聛?。本學(xué)期我擔(dān)任初一級 48 班語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門 金鑰匙的課堂教學(xué)效果。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。如何改進(jìn)才真正有效？結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。為了防止 “寫 ”與 “不寫 ”一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。而對一（ 6）班就采 用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。 一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。 本學(xué)期論文獲市 3 等。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下 生的問題愛亟待解決。我堅信 “三人行必有我?guī)?”，應(yīng) “擇善而從 ”，所以我積極向有經(jīng)驗的教師請教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時也總結(jié)出使自己盡善盡美的方法：除了多學(xué)，還有多思！勤于思考，是進(jìn)步的關(guān)鍵！所以 我也非常珍惜每一次外出的機會，組內(nèi)教研，在大家熱烈的討論中，我也積極思考、反思 …… 取人之長，補己之短。在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提 “漫談式 ”的 問題，單求課堂 “熱鬧 ”，弄的最終不知所問所答是為何而來。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用 整體感知 ―― 合作探究 ―― 反思質(zhì)疑 ―― 拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能 夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。如果讓學(xué)生堅持寫日記，在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒，定會讓學(xué)生喜歡寫作。這樣寫作也得到了訓(xùn)練，學(xué)生何樂而不為呢？二、細(xì)研教材，潛心備課。我校學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子女，來自不同的地區(qū)，還有一些說本地寧夏話的農(nóng)村的學(xué)生。從贊美著手，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了 ”一幫一 ”的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助， 你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)?？傊?，本學(xué)期，做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn)，讓每一位學(xué)生都成為唯一。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。授之以漁 ,則終身受用無窮 ”。站到講臺上并不難，但要想站穩(wěn)、站好，卻不容易。 閱讀與文本相結(jié)合，提升語文能力。對班級的座位 精心搭配，利用 8 名精明強干、認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長，隨時隨地組織、協(xié)調(diào)、管理小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點評。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。語文教學(xué)的根本是：重 “雙基 ”，重拓展，重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認(rèn)真總結(jié)反思，不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法，爭取能取得更好的教學(xué)效果。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾 。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，交流心得體會，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn)；認(rèn)真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的 教學(xué)方法。一、學(xué)期的目標(biāo)（ 1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。（ 5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。針對這種嚴(yán)峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下： 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 3. 在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病 句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會 ，討論會（《風(fēng)箏》 ），朗誦比賽（ 《理想》、《 天上的街市》、《 靜夜》， 并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)）。通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成績，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學(xué)生古詩詞的檢查力度，注意對學(xué)生的書寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。一、 在課前的努力。每一篇課文結(jié)束后，圍繞課文重點出練習(xí)題讓學(xué)生完成，使學(xué)生學(xué)到的知識得到鞏固。組織學(xué)生對教材的每個單元進(jìn)行測驗，然后進(jìn)行詳細(xì)的講解。 閱讀 部分主要存在兩個問題：（ 1）學(xué)生審題不清，答非所問或者兩問只做一問等，（ 2）有些學(xué)生答題不規(guī)范、不流暢，隨心所欲。我個人認(rèn)為第 20 題學(xué)生根本就不知從何說起，故而答案五花八門，太自由散漫了。 部分教師忽視了大綱中規(guī)定的必讀名著的閱讀。 用好教材 許多老師認(rèn)為用好教材就是將教材內(nèi)容生搬進(jìn)學(xué)生的大腦，依教參教案上的東西畫瓢，這樣學(xué)生除了死背還是死背，無法舉一反三，所以老師們在用教材時要有自己的取舍、創(chuàng)造、尊重學(xué)生的取舍、創(chuàng)新，使學(xué)生從自身體驗出發(fā)，逐步累積，以實現(xiàn)由淺入深、由低到高的漸進(jìn)。 友情提醒，音樂、美術(shù)等（包括大街上流行的美的東西）都可作為語文素材，使語文與各行各業(yè)溝通，擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)健康趣味，立足自身環(huán)境，挖掘特色內(nèi)涵，作文就會不斷創(chuàng)新了！城關(guān)中學(xué)七年級語文備課組（ ）一、試卷總體評價本試卷為桐廬縣期末統(tǒng)考卷，滿分 120 分 ，考試時間 120 分鐘。 1．指導(dǎo)思想整份試卷以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，力求指導(dǎo)教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神 據(jù)我看許多學(xué)生尤其是鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生較迷信老師 ，這是要不得的，所謂探究的前提就是疑，老師們不能穿新鞋走老路，要真正走進(jìn)課改，重視過程甚于重視結(jié)果，這樣的追求才有好結(jié)果。 少數(shù)學(xué)校偏重于閱讀教學(xué)，作文教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。（ 2）雖然寫了 事情，但通篇無詳略，處處有事處處無重點，即記流水帳。例：第 9 題翻譯題，后面沒有寫 “選做一題 ”，有的學(xué)生偏偏只做了一題。經(jīng)過了一個學(xué)期的堅持不懈的努力，學(xué)生在期末的考試中獲得了比較理想的成績。向?qū)W生推薦各種文學(xué)名著讓他們利用課外時間認(rèn)真閱讀。然后認(rèn)真編寫教案。在緊張的教學(xué)工作中，時間在不知不覺中流逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已是結(jié)束。如在教室里開設(shè) “語文園地 ” ,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評等。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天 地。三、應(yīng)注意問題（ 1）本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。（ 3）從課 堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。經(jīng)過一個學(xué)年的教學(xué)實踐和提高，我和學(xué)生們共同成長。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。在這一學(xué)年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。結(jié)合南開實驗學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運用感知 ―― 探究 ―― 反思 ―― 延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作 ―― 探究 ―― 創(chuàng)造 ―― 創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了實驗班教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。另外在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實?？傊?，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題， 但是奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。本學(xué)期的專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，答題的規(guī)律技巧和靈活點撥相結(jié)合，使學(xué)生的語文能力有效地得到鞏固提升。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實讓我進(jìn)步著。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道， 實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。二、用生 動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。六、注意師德修養(yǎng)作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能 的，老師靠硬手段去壓更是不行。他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀課文 20 分鐘，而且要說普通話。因此，每天 我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中；可以把對外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也可寫對人生的感悟；讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫點心得體會也可。（二）、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣七年級上冊第一單元教學(xué)后，我推薦學(xué)生閱讀冰心的《憶讀書》，可以 說冰心老人一生與書為伴，從七歲時就開始讀《三國演義》，一直到晚年都孜孜不倦的勤奮讀書，收獲頗多：讀了古今中外的名著，學(xué)到了許多為人處事的大道理，能評判書中的人物，與書中的人物同呼吸共患難，還學(xué)會了比較、學(xué)會了選擇書。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。初一語文教學(xué)工作總結(jié)語文是一門工具、是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課