運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育解讀3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(完整版)
【正文】 原處，能邊線基本對(duì)齊地折紙等等，這些目標(biāo)與蒙臺(tái)梭利五大領(lǐng)域教育中的日常生活教育高度相吻合。“34歲能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離”看到《指南》中這條對(duì)于34歲幼兒“動(dòng)作發(fā)展”的目標(biāo)時(shí)，你是否想到了“蒙臺(tái)梭利日常生活教育”中的“走線活動(dòng)”？再比如，《指南》中的“34歲能用筆涂涂畫畫；能熟練地用勺子吃飯”，這也與蒙臺(tái)梭利日常生活教育基本動(dòng)作“三指動(dòng)作練習(xí)”完全相吻合。通讀《指南》，掩卷而思，如果你接觸過蒙臺(tái)梭利教育或了解過蒙臺(tái)梭利教育，我想此時(shí)此刻可以用一句話語來解讀《指南》：但凡科學(xué)的理論皆有付諸實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐的價(jià)值，而蒙臺(tái)梭利教學(xué)方法則為《指南》在基層教學(xué)實(shí)踐過程中的“施教”，提供了可行性、可操作性教學(xué)手段。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，為廣大家長和幼兒園提供了具體、可操作性的指導(dǎo)，共87條教育建議。2.《指南》語言VS蒙臺(tái)梭利語言教育《指南》中“語言”教育建議中提到與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言；說話注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用；尊重和接納幼兒的說話方式；和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔等等，這些教育建議，你看了熟悉嗎？在蒙臺(tái)梭利教室中，蒙臺(tái)梭利班級(jí)的教師每天都是這樣與幼兒溝通。而且，蒙臺(tái)梭利教育中的混齡教育，更是對(duì)于孩子人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力的鍛煉與培養(yǎng)。這些目標(biāo)與蒙臺(tái)梭利教學(xué)中的關(guān)聯(lián)教具，如，插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、紅藍(lán)棒等來發(fā)展孩子對(duì)物體大小、高矮、排列、數(shù)量順序的練習(xí)；數(shù)學(xué)教具數(shù)棒、數(shù)字卡片、塞根板、金黃串珠組等將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念蘊(yùn)含于具體的教具之中，通過教具讓幼兒直觀的感知和理解數(shù)學(xué)，這也是很好的實(shí)施《指南》教學(xué)建議通過事物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。幼兒園學(xué)習(xí)的漢語拼音，在小學(xué)3個(gè)月即能完成。4?！蓖ㄟ^《指南》五個(gè)領(lǐng)域與蒙臺(tái)梭利教育相比較，其實(shí)，很多目標(biāo)及教學(xué)建議都與蒙臺(tái)梭利教育相吻合。是的，成人不應(yīng)該以成人的眼光來評(píng)判幼兒的藝術(shù)之美，應(yīng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。《指南》中教育建議也提到“
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