領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)計研究語言文字工作的會議記錄文本(完整版)
【正文】 參加普通話測試。楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)語言文字規(guī)范化專題會議記錄2016—2017年度第二學(xué)期時間：2017年2月14日地點：會議室參加人員：全體教師會議內(nèi)容：將語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標，納入常規(guī)管理，納入基本功訓(xùn)練，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，滲透到教育教學(xué)和社會實踐活動中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制。楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)語言文字規(guī)范化專題會議記錄2017—2018年度第一學(xué)期時間：2017年9月13日地點：會議室參加人員：全體教師會議內(nèi)容：迎接語言文字規(guī)范督導(dǎo)評估的會議記錄人：張廣敏校長講話：楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)語言文字規(guī)范化專題會議記錄2017—2018年度第二學(xué)期時間：2018年3月23日地點：會議室參加人員：全體教師會議內(nèi)容：迎接語言文字規(guī)范化督導(dǎo)評估的會議記錄人：張廣敏校長講話、健全機構(gòu)。，營造氣氛。學(xué)校將采取日常宣傳與集中宣傳相結(jié)合，通過多種形式、多種途徑進行宣傳，利用校園廣播、校報、語言文字網(wǎng)等宣傳國家的語言文字方針政策。、強化監(jiān)督?！ 吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》（以下簡稱“兩法”），開展語言文字運用能力的專題培訓(xùn)。，至少在應(yīng)該說普通話的場合說普通話，不要輕易說普通話已經(jīng)成為“校園語言”，特別不能說“讓普通話成為社會語言”，這不是政策要求；也不要說“不使用方言”，只能說“在應(yīng)該使用普通話的場合不使用方言”。對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學(xué)進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查；（2）抓好兩支隊伍：教師隊伍通過開展一系列教師教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提
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